Libro -> Zambrano Alfonso Claret

Contexto, significado y diseño de proyectos de aula en la enseñanza de las ciencias naturales

Autor: Alfonso Claret Zambrano

Número de Páginas: 180

Es una respuesta del Programa de Mejoramiento de la calidad en las Instituciones Educativas de Santiago de Cali, mediante la formación de docentes en la concepción, apropiación y uso de estándares para el desarrollo de competencias básicas en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales 2006-2007, según convenio interinstitucional entre la Secretaría de Educación Municipal, la Alcaldía de Santiago de Cali y el Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, con la participación de directivos docentes y docentes de educación preescolar, básica y media del sector oficial de la zona rural y urbana.

La educación como escenario de oportunidades para el desarrollo de Barranquilla

Autor: Elías Manuel Said Hung

Número de Páginas: 169

Paradigmas y campo conceptual de la pedagogía en Colombia

Autor: Rafael Rios Beltran , Jesús Alberto Echeverri Sánchez

Número de Páginas: 400

¿Existe, funciona, un campo conceptual de la pedagogía? ¿En Colombia? ¿Es legítimo, viable, o incluso útil, hablar de ello como profesores e intelectuales, pero también como ciudadanos? Estos resultados del proyecto Paradigmas y Conceptos en Educación y Pedagogía ofrecen unas respuestas, no sólo paradójicas, sino contradictorias. Mientras que para algunos investigadores del proyecto la respuesta está cercana al no, para otros, el sí tampoco ha sido unívoco, pues el concepto guía de Campo Conceptual de la Pedagogía (CCP) –esbozado en un principio por los investigadores Olga Lucía Zuluaga y Alberto Echeverri, luego reelaborado ampliamente como Campo Conceptual y Narrativo de la Pedagogía (CCNP) por Echeverri–, no ha sido apropiado con un único uso teórico o empírico en los variados subproyectos que conforman esta investigación. Los diversos capítulos abordan sin excepción la cuestión del campo aunque no agotan la indagación sobre el mismo. Esto es, en las historias particulares de la enseñanza de las ciencias, de la categoría de 'pedagogía' o del currículum, entre otros objetos, existen huellas de la emergencia de un Horizonte Conceptual de la...

Caña de azúcar en el espléndido valle del río Cauca,

Autor: Hernando Uribe Castro

Número de Páginas: 373

El valle geográfico del río Cauca, privilegiado por sus fuentes de agua, plantas y biodiversidad, ubicado en el suroccidente colombiano, ha sido escenario de la expansión del cultivo de la caña de azúcar, beneficiado por la combinación de factores históricos, económicos, técnicos, ecológicos y geográficos, pero con perjuicios en los ecosistemas y en la sociedad. El objetivo de este libro es analizar las expresiones de acción colectiva ambiental llevadas a cabo por algunas comunidades asentadas en el valle geográfico del río Cauca para hacerle frente a los impactos producidos por la agroindustria de la caña de azúcar sobre sus territorios y ecosistemas

Ciencia, cultura y educación ambiental : una propuesta para los educadores

Autor: María Angélica Mejía Cáceres

Número de Páginas: 131

De la teoría a la práctica en la formación de maestros en ciencias y matemáticas en Colombia

Autor: Carlos Eduardo Vasco Uribe

Número de Páginas: 224

Geociencias en la educación primaria y secundaria

Autor: Unesco Office Montevideo And Regional Bureau For Science In Latin America And The Caribbean

Número de Páginas: 127

Experiencias, huellas y reflexiones.

Autor: Flores Hinojos, Irma Alicia , Hernández Hernández, Carola , Gómez Lozano, María Teresa , Aldana Vargas, María Fernanda , Escallón, Eduardo , Prieto Pérez, Karen Johana , Chaparro Cuervo, Nidia , Florez Barreto, Nyckyiret , Cortes Soto, Alexander , Londoño, William , Lopera, Angela , Lugo, Carlos , Martínez, Dario , Miriam Salguero, Blanca , Roa, Nidia

Número de Páginas: 212

Experiencias, huellas y reflexiones presenta la sistematización del proceso de formación y acompañamiento que hizo el Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) de la Universidad de los Andes en la Universidad de Ibagué en el marco de su reforma curricular, que se llevó a cabo entre los años 2010 y 2014. En estas páginas se recogen los procesos y los aprendizajes de este trabajo colaborativo, para el cual se conformó una comunidad de aprendizaje alrededor de los retos pedagógicos que suponía tal reforma. Esta comunidad estuvo integrada por directivos y profesores de las facultades de Ciencias Naturales y Matemáticas, Ingeniería, Ciencias Económicas y Administrativas, y Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, de la Universidad de Ibagué, y profesores del CIFE. Al ser una experiencia participativa, no se partió de un modelo teórico que un supuesto grupo de expertos le llevaba a otro grupo menos experto, sino que, por el contrario, la metodología permitió explorar, definir y desarrollar los elementos y los retos curriculares producto del proceso, al tiempo que se articulaban los intereses de profesores y directivos de la Universidad de Ibagué. En...

Eval-IETIC

Autor: Carlos Julio Uribe Gartner

Número de Páginas: 443

Un pilar de las políticas públicas de mejoramiento del sistema educativo colombiano es fomentar la innovación educativa mediante la integración de las TIC en las instituciones educativas oficiales Siendo la evaluación una dimensión esencial de la innovación, el libro explora sus enfoques y modelos, en general y en particular, desde la evaluación de programas sociales y de formación docente hasta la de productos como los "Objetos de aprendizaje". El libro es un resultado del programa de investigación Hacia un modelo metodológico para la evaluación de los programas que promueven la innovación educativa mediante la apropiación y uso de las TIC en el contexto colombiano (convocatoria 716-2015, de Colciencias y el MEN, dirigida a los Centros de Innovación Educativa Regional CIER, con el objetivo de Diseñar modelos metodológicos para el seguimiento y la evaluación del uso educativo de TIC en proyectos y programas educativos que se promueven en el nivel nacional y/o regional para caracterizar el impacto del uso y apropiación educativa de TIC en los establecimientos educativos), realizado por el CIER Sur, la Universidad del Valle y la Universidad Autónoma de Occidente, ...

70 años, 70 proyectos que transforman vidas

Autor: Ángela María Franco Calderón

Número de Páginas: 196

La Universidad del Valle es una construcción colectiva de esta administración y de todas las que nos han antecedido y, como comunidad universitaria, hemos dado lo mejor de nosotros para contribuir a la construcción de la institución que tenemos y de la cual nos sentimos inmensamente orgullosos. En este contexto, el libro 70 años, 70 proyectos que transforman vidas recoge algunas de nuestras mejores experiencias de investigación y producción artística con énfasis en sus aportes al desarrollo regional en los años recientes. Son una pequeña muestra, comparada con la gran producción científica y artística que ha caracterizado a la institución desde sus inicios y esperamos que en los años venideros siga siendo igual de prolífica. Este trabajo es el resultado del compromiso de mucha gente, a quienes agradezco sinceramente por lo hecho y por contribuir a hacer de la Universidad del Valle el patrimonio científico, académico y cultural, orgullo de los vallecaucanos. Iván Enrique Ramos Calderón

Educar mentes para pensar

Autor: Carlos Uribe Gartner , María Claudia Solarte

Número de Páginas: 204

La ambición de todo profesor es qué sus estudiantes lleguen a ser pensadores competentes y aprendan su materia. En este libro se ejemplifican estrategias para mejorar el aprendizaje de las ciencias en secundaria a partir del estudio de las dificultades que enfrentan los estudiantes, destacando la discordancia entre su desarrollo cognitivo y el nivel de abstracción de las ciencias. Por ello la propuesta gira alrededor de la "intervención en el desarrollo cognitivo" de los estudiantes mediante una secuencia de actividades colaborativas diseñadas para suscitar una "zona de desarrollo próximo" (Vygotsky), denominada Pensar con la Ciencia. Las unidades que la constituyen están inspiradas en las tareas piagetianas cuya resolución requiere pensar formalmente, y han sido adaptadas en su mayor parte del exitoso programa inglés ThinkingScience. El libro concluye describiendo el pilotaje y la evaluación formativa de la secuencia en tres instituciones privadas de Cali, y un proyecto para su implementación en siete instituciones oficiales en municipios no certificados del Valle del Cauca.

La transformación en la explicación y la comprensión del movimiento

Autor: Carlos Julio Uribe Gartner

Número de Páginas: 87

El propósito de este libro es complementar el tratamiento matemático de la mecánica newtoniana que se encuentra en los textos tradicionales. El texto está estructurado en tres capítulos. El primero tiene por objetivo señalar el punto de partida del viaje por la física, haciendo consciente al estudiante de su física intuitiva, la que trae consigo cuando comienza el estudio de esta ciencia. El segundo capítulo establece, por así decir, el puente que los llevará hasta el punto de llegada, a saber, la estructura conceptual inventada por Newton por supuesto, en un trabajo de construcción colectiva en el que participaron otros muchos, estructura que los estudiantes han de reinventar dentro de su mente si han de comprenderla. Las palabras inventar y reinventar se usan en el párrafo anterior en un contexto muy cercano al familiar: como también se estudiara en el primer capítulo, la naturaleza del conocimiento físico, los conceptos de la física no se descubren, se inventan Por último, el tercer capítulo presenta una visión condensada de la estructura conceptual inventada por Newton para explicar el movimiento, pero sin desarrollarla en su aparato matemático, tarea que...

Educación y formación del pensamiento científico

Autor: Colombia

Número de Páginas: 286

Taller Nacional de Práctica Profesional Docente

Número de Páginas: 132

La educación ambiental en la bioética

Autor: Roberto Cuenca Fajardo

Número de Páginas: 119

En este documento se hace una revisión de los conceptos de ambiente, la problemática asociada en sus instancias social, económica, política y cultural, enfatizando en la propuesta de un paradigma macrobioético (desarrollo sostenible, globalización, ecosofía), para finalizar analizando los derroteros de la Educación Ambiental formulada tras la Declaración de Tbilisi, y llegar así a una prospección sobre la Educación Ambiental y la Bioética en Colombia: de una ética del ambiente, que no tendría sentido si no está orientada a los individuos, las sociedades y los componentes de la Naturaleza, considerada holísticamente.

Relación entre el conocimiento del estudiante y el conocimiento del maestro en la educación en ciencias experimentales

Autor: Alfonso Claret Zambrano

Número de Páginas: 263

Colombia, ciencia y tecnología

Número de Páginas: 504

Un currículo alternativo en ciencias naturales para la educación básica en instituciones educativas del distrito de Barranquilla

Autor: Alfonso Claret Zambrano

Número de Páginas: 88

Contexto, significado y diseño de proyectos de aula en la enseñanza de las ciencias naturales

Autor: Alfonso Claret Zambrano , María Cecilia Cepeda Alza

Número de Páginas: 179

Universidad del Valle

Autor: Universidad Del Valle. Departamento De Publicaciones

Número de Páginas: 534

La Educación superior en Colombia

Autor: Jorge Yarce , Carlos Mario Lopera , Iván Francisco Pacheco

Número de Páginas: 324

Desarrollo histórico de la educación superior - Estructura y funcionamiento de la educación superior - El acceso a la educación superior y su cobertura demográfica - Gobierno y gestión de la educación superior - Sistemas de apoyo a la educación superior - Financiamiento de la educación superior - Las IES y el mercado de ofertas y demanda de educación superior - La investigación en la educación superior - Nuevas tecnologías de la formación y la comunicación en educación superior - Relación de la educación superior con la sociedad - Globalización, internacionalización - Innovaciones y reformas en la educación superior - Tendencias evolutivas, perspectivas y planes de desarrollo futuro.

¿Recorre la civilización el mismo camino del sol?

Autor: Magnolia Aristizábal

Número de Páginas: 276

Praxis filosófica

Número de Páginas: 166

Tecne, episteme y didaxis

Número de Páginas: 172

Procesos pedagógicos alrededor de los proyectos educativos institucionales

Número de Páginas: 296

Historia y epistemología en los conceptos básicos de la termodinámica

Autor: Alfonso Claret Zambrano

Número de Páginas: 154

Estatuto epistemológico

Autor: Alfonso Claret Zambrano

Número de Páginas: 413

Resúmenes analíticos en educación

Número de Páginas: 818

La educación

Número de Páginas: 1008

Indice de resúmenes analíticos sobre educación en America Latina y el Caribe

Número de Páginas: 334

International Bulletin of Bibliography on Education

Número de Páginas: 644

Estándares básicos de competencias

Autor: Mariana Schmidt Q. , Colombia Ministerio De Educación Nacional

Número de Páginas: 183

Los Estandares Básicos de Competencias en las áreas fundamentales del conocimiento son producto de un trabajo interinstitucional y mancomunado entre el Ministerio de Educación Nacional y las facultades de Educación del país agrupadas en Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades de Educación). Con esta alianza se logró el concurso de muchos actores, entre los cuales se destacan maestros adscritos a instituciones de educación básica y media del país, así como de investigadores, redes de maestros, asociaciones y organizaciones académicas y científicas, y profesionales de varias secretarías de Educación, quienes han participado de maera comprometida en la concepción, formulación, validación y revisión detallada de los estándares a lo largo de estos años.

El tercer maestro

Autor: Andrea Burbano , Pablo Páramo

Número de Páginas: 226

En el presente libro se hace un amplio repaso sobre los rasgos ambientales y características espaciales de los ambientes educativos y su influencia en el comportamiento de los estudiantes, al poner en el centro al alumno y al prestar atención tanto a los elementos relacionados con el aprendizaje de procesos cognoscitivos como de la socialización. El texto analiza la importancia de aspectos tales como el diseño arquitectónico, las fachadas de los edificios, la iluminación, el ruido, el diseño del mobiliario, la naturaleza y en aquellos aspectos sociales como el clima escolar y los manuales de convivencia, factores que inciden en la formación de los estudiantes. Propuestas esenciales como el huerto escolar, la evaluación posocupacional del diseño espacial de los espacios escolares, junto con la introducción de las nuevas tecnologías en la enseñanza, hacen de esta obra un referente bibliográfico indiscutible para arquitectos, psicólogos ambientales y educadores para entender los procesos pedagógicos actuales y proyectar el futuro de los ambientes escolares.

En busca del padre Alfons Roig Izquierdo

Autor: Jeremy Foz , Goulden

Número de Páginas: 366

Historia de la Universidad de Salamanca Vol .IV, vestigios y entramados

Autor: Luis Enrique Rodriguez San Pedro-bézares

Número de Páginas: 862

Mexicali 7.2

Autor: Carlos Antonio Romero Ramírez

Número de Páginas: 179

La obra es el resultado de la investigación realizada con habitantes del valle de Mexicali. Se hace énfasis en la relación de los habitantes con su entorno antes y después del sismo, demostrando de qué manera aquel terremoto transformó las dinámicas socioculturales de las familias entrevistadas.

Auditoría Forense

Autor: Álvaro Fonseca Vivas

Número de Páginas: 418

La Auditoría Forense, aplicada a las diferentes áreas, surge con los intentos por detectar e investigar el fraude cometido en los documentos, actos y otros necesarios para la elaboración de los Estados Financieros posteriormente, se ha ido ampliando su campa de acción en la medida en que han desarrollado técnicas específicas para combatir el crimen organizado Y trabajar estrechamente con la administración de justicia, sirviendo como perito experto o auxiliar de la misma. Este documento sustenta la revisión, análisis, normatividad y teoría existente tanto nacional e internacional relacionados con la Auditoría Forense y el fraude desde diferentes puntos de vista, lo que permite identificar de forma clara aspectos generales como definiciones historia, características, etapas y procedimientos del tema a tratar, permitiendo obtener un parámetro inicial para quien quiera profundizar en cada una de ellas; y de las técnicas que ofrece la Auditoría Forense en la detección de delitos, a un investigador en este tipo de temas y en especial para la Contaduría pública en el desarrollo de sus actividades profesionales, como lo son la Contabilidad, la Auditoría y la Revisoría...