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Miradas desde la perspectiva de género

Autor: Isabel De Torres Ramírez

Número de Páginas: 254

Una obra necesaria que proporciona a especialistas y lectores en general, información y reflexión sobre qué son, qué han significado y significan los Estudios de las Mujeres, al tiempo que pone de manifiesto la presencia de las mujeres en los espacios universitarios y su participación en la producción y transformación del conocimiento científico y tecnológico. A lo largo de sus páginas se hace ver la capacidad del feminismo para generar lo que se ha llamado el feminismo académico, cuya meta es transformar el conocimiento, liberándolo de los sesgos de género desde no importa qué disciplina. El libro se estructura en tres partes: 'Nuevas perspectivas para el conocimiento y la investigación', 'Repensar las disciplinas desde una óptica nueva', 'La sociedad de la información también es cosa de mujeres', y un epílogo: 'Las mujeres en el laberinto de cristal universitario'. Una obra colectiva en la que se aprecia la multidisciplinariedad de los Estudios de las Mujeres, y se muestran los caminos inéditos que la mujeres universitarias abren a la investigación y el conocimiento.

Protagonismo femenino en cuentos y leyendas de México y Centroamérica

Autor: Anna M. Fernández Poncela

Número de Páginas: 100

Las leyendas y cuentos populares crean y legitiman valores culturales, justifican acciones colectivas y se muestran resistentes al paso del tiempo. Desde una perspectiva de género, en esta obra se revisan los mensajes del folclore verbal de los cuentos de camino, de las leyendas pseudohistóricas de las antiguas culturas de México, Guatemala y Nicaragua, de las coloniales o posteriores, cuya protagonista es una mujer. La autora, con erudición y sensibilidad ante el tema de las mujeres en la cultura popular mexicana y de otros países de Centroamérica, analiza el sentido de los mensajes recogidos en estas historias, su función y utilidad social con referencia al modelo de ser hombre y ser mujer, imperante en el momento de su creación, y reproducido durante siglos. Por la amenidad de su contenido y la agudeza y precisión del comentario antropológico en el que se apoyan los relatos, el libro es de señalado interés tanto para lectores generales como para especialistas en Estudios de Género, Antropología y Cultura popular.

Educar en femenino y en masculino

Autor: Nieves Blanco (coord.)

Número de Páginas: 180

Las mujeres que han escrito los textos que componen este volumen están nombrando el mundo e invitan a quienes los leemos a aceptar el riesgo de interrogar nuestras realidades, a mirar atentamente lo que hacemos y lo que deseamos hacer. a aceptar el riesgo de introducirnos en la incertidumbre, en la ruptura con prácticas que en su mayoría no funcionan, y que otras veces funcionan pero trabajan en direcciones opuestas a lo que deseamos. Estos textos pueden sernos útiles para clarificar y dar sentido a eso que «deseamos». No es pequeña contribución si coincidimos con Maite Larrauri en que no es tan fácil, porque «construr el deseo forma parte de la tarea de pensar por sí mismo».

Poder y género en el trabajo académico

Autor: Dora Inés Munévar M.

Número de Páginas: 208

El poder como componente de relaciones sociales - El género como principio organizador de relaciones de poder - La reflexividad como modelo crítico de interrogación - Fuentes de poder académico - Dinámicas del poder en el trabajo académico - Tramados de poder según la posición académica - Controversias de género en el trabajo académico - Criterios que dan cuenta de la generización en la academia - El trabajo académico según claves poder-género - Lo académico entre sujeciones y transgresiones.

Educando a Costa Rica

Autor: Iván Molina Jiménez , Steven Paul Palmer

Número de Páginas: 338

Revista de educación

Número de Páginas: 404

Revista de educación nº extraordinario año 2000. La educación en España en el siglo XX

Número de Páginas: 404

Ciencia y género

Autor: Eulalia Pérez Sedeño

Número de Páginas: 556

Dentro de los denominados "estudios sobre las mujeres", la relación entre éstas y las ciencias ha ido ocupando un lugar cada vez más importante. En el mundo anglosajón el interés por esa relación se origina en los años sesenta con la denominada "segunda ola" del feminismo, virando poco a poco de la problemática de las mujeres en la ciencia a la cuestión de la ciencia en el feminismo que consiste en eximanar, desde diversas perspectivas y teniendo en cuenta el pensamiento feminista, las relaciones existentes (o habidas) entre las mujeres y las ciencias. 03.

Las mujeres y los equipos directivos

Autor: Ma Teresa García Gómez

Número de Páginas: 632

Esta tesis doctoral intenta presentar un comprensivo y accesible conjunto de razones por las que se impide a las mujeres acceder y permanecer en puestos de poder y toma de decisiones tales como la dirección escolar. Hemos confirmado una generalizada feminización en la enseñanza obligatoria. Al mismo tiempo hemos advertido que una mayor parte de maestros forman parte de los equipos directivos. Nuestra investigación detecta y explica los mecanismos que producen esas desigualdades. También hemos intentado estudiar en profundidad la opresión sexual y la división sexual del trabajo. En el capítulo I consideramos el fenómeno de la feminización de la educación, esto es, la progresiva participación de las mujeres en el proceso educativo. Este hecho produce que mujeres y hombres estén en una situación diferente. Mientras los hombres pueden realizar una carrera ascendente hasta el punto de que llegan a ser miembros de los equipos directivos, las mujeres encuentran serias dificultades para realizar sus carreras profesionales, y están infrarepresentadas. Así, para los hombres es posible explotar el capital cultural y simbólico incorporado por las mujeres para incrementar su...

Educación infantil con perspectiva de género: del pensamiento a la acción

Autor: Ana Castro-zubizarreta , Olga Meng González Del Río

Número de Páginas: 114

Este trabajo presenta una propuesta de un modelo pedagógico con perspectiva de género para el primer ciclo de Educación Infantil, poniendo el foco de atención en la sensibilización del profesorado (tanto en ejercicio como en formación) respecto a las desigualdades por razón de sexo que se reproducen desde edades tempranas en la sociedad y se ponen de relieve en la vida cotidiana escolar. Frente al espejismo de la igualdad instalado en cierta parte de la sociedad, la escuela infantil se presenta como un contexto privilegiado para identificar y evidenciar la persistencia de desigualdades de género, sus causas o el surgimiento de nuevas desigualdades. Se ofrece, a su vez, un instrumento que propicia la reflexión tanto individual como compartida del equipo docente sobre su situación de partida, su posible mejora y la generación de propuestas de cambio de forma progresiva.

El trabajo colaborativo del profesorado. Un análisis crítico de la cultura organizativa

Autor: José Manuel Lavié Martínez

Número de Páginas: 190

En esta obra se analiza la problemática colaborativa en el trabajo docente desde una perspectiva amplia, utilizando herramientas conceptuales y analíticas procedentes del ámbito educativo, de la teoría organizativa y, de modo más concreto, de los enfoques críticos en el estudio de las organizaciones. Este carácter interdisciplinar del texto acercan la obra a un público preocupado por el análisis sociológico de las organizaciones aunque su formación y sus intereses no se encuentren directamente vinculados con el ámbito escolar. El autor cuestiona las construcciones conceptuales dominantes en torno a la colaboración docente, y abre espacios para la construcción de visiones alternativas y diferenciadoras sobre el sentido y las posibilidades del trabajo colaborativo en las escuelas. Tanto por sus contenidos como por la forma en que éstos se abordan, el libro está pensado principalmente para especialistas e investigadores que trabajan en el campo de las organizaciones, especialmente las educativas, y que están interesados en el análisis de los aspectos tanto macro como micropolíticos que se relacionan con las dinámicas colaborativas en el lugar de trabajo. José...

Paradigmas y perspectivas en disputa

Autor: Norman K. Denzin , Yvonna S. Lincoln

Número de Páginas: 382

Este volumen se destaca por incluir nuevas perspectivas epistemológicas y metodológicas, las que se traducen en relevantes aportes al desarrollo del proceso de investigación cualitativa: «La incorporación de nuevos paradigmas, como el participativo, al conjunto de los que ya coexisten en las ciencias sociales (Capítulo 8); las propuestas sobre la necesidad de acción, como la investigación colaborativa (Capítulo 9); la exigencia, entre otras, de producir un conocimiento subjetivo y situado, que aborda la teoría del punto de vista (Capítulo 10); la búsqueda de una teoría y una metodología que cuestionen las jerarquías sociales y las normas legitimadas para crearlas, reproducirlas y conocerlas, como la teoría crítica de la raza (Capítulo 11); la propuesta de un estilo de investigación basada en una crítica en constante evolución (Capítulo 12); el planteo de un marco metodológico integrador para los estudios culturales (Capítulo 13) y la manifestación de la tensión entre el humanismo y la teoría queer (Capítulo 14) exponen, todos ellos, las limitaciones halladas en la forma de conocer tradicional» al mismo tiempo que proponen los medios adecuados para...

La mujer en la perspectiva intercultural

Autor: Encarna Soriano

Número de Páginas: 372

Nos encontramos ante el sexto libro de la colección dedicada a la Educación Intercultural que dirige Encarnación Soriano. En esta nueva obra, La mujer en la perspectiva intercultural, se analiza, desde la perspectiva de la identidad de género, el fenómeno de las sociedades multiculturales como consecuencia de la inmigración femenina. Ambas temáticas, el multiculturalismo y el género, que ya han sido abordadas antes con bastante extensión aunque de manera independiente, se presentan aquí en un análisis relacionado. Los autores consideran el género como un factor transcultural y analizan a las mujeres como un grupo unitario que comparte unos determinados rasgos al margen de la cultura de pertenencia. El libro, de esta forma, se divide en tres partes principales: “Mujer, ciudadanía e interculturalidad”, con capítulos de Pilar Colás Bravo y Julia Victoria Espín López; “Mujeres en contextos multiculturales”, con capítulos de Aicha Lemsine, Encarnación Soriano y Sonia Rodríguez; y “Mujer, culturas y educación”, con capítulos de Ma Victoria Reyzábal, Walter Actis, José González Jiménez y Carmen García Navarro junto con Manuel José López...

Revista de educación no 297. Razón práctica y educación

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 484

Ahora lo ves

Autor: Cathy N. Davison

Número de Páginas: 491

Este libro no solo trata de la psicología o la ciencia del cerebro. Estas son referencias que Davidson emplea para llevar al lector en su exploración de la temática de la obra: el aprendizaje en la era digital, de cómo atendemos, cómo aprendemos y "vemos" el conocimiento. El cerebro es como un iPhone, sugiere Davidson. Tiene apps para prácticamente todo; sostiene que en esta era en la que estamos todos conectados (en red y con nuestras neuronas), un nuevo tipo de atención es posible y deseable. Dominar el "multitasking" (hacer varias actividades de manera simultánea) es una forma de lograrlo. Con un estilo accesible y agradable, y con estadísticas sorprendentes sobre el uso creciente de medios electrónicos y herramientas de comunicación, Davidson destaca que sería inefectivo usar las herramientas del siglo XX para los deberes del siglo XXI, por lo cual debemos valernos de estas nuevas y modernas herramientas en las aulas y en los centros de trabajo, y lo más importante, nos dice cómo hacerlo.

Las mujeres cambian la educación

Autor: Marta García Lastra , Adelina Calvo Salvador , Teresa Susinos

Número de Páginas: 381

Una interesante colección de ensayos sobre el papel de las mujeres en el ámbito educativo, en los que se vislumbra cómo la educación está siendo profundamente transformada y enriquecida por las prácticas educativas de las mujeres, sin que éste sea un fenómeno nuevo, porque ellas siempre han sido educadoras. A través de sus páginas se invita a reflexionar sobre cómo recuperar y valorar los saberes femeninos, y a discutir qué papel juegan éstos en el entramado social. Con esta finalidad básica, las autoras abordan el tema en torno a tres ejes fundamentales: investigaciones de corte cualitativo, ensayos teóricos y experiencias educativas.

Una mirada al aula

Autor: Lucila Parga Romero

Número de Páginas: 158

Profesorado, cultura y postmodernidad

Autor: Andy Hargreaves

Número de Páginas: 308

Andy HARGREAVES analiza en este libro cómo está cambiando la enseñanza, y las opciones y retos que se plantean al profesorado a medida que nos introducimos en la era postmoderna. Realiza una exposición asequible y rigurosa de la sociedad postmoderna, de los cambios sociales y de las transformaciones que se producen en el trabajo del profesorado. Basándose en sus investigaciones docentes de todos los niveles educativos, nos muestra las variaciones y vicisitudes de su trabajo, así como sus regularidades profundas y persistentes y los porqués de las continuas críticas e ingratitudes a las que éstos se ven sometidos en la consideración de su profesionalidad. En esta obra se estudian con rigor y amenidad las dimensiones personal, moral, cultural y política de la enseñanza y del papel que desempeña el profesorado. Examina de qué manera los cambios rápidos y de largo alcance, que se están produciendo en una época postindustrial, postmoderna, afectan y condicionan las regularidades fundamentales de la enseñanza y el trabajo de los educadores. HARGREAVES afirma que las estructuras y culturas de la enseñanza tienen que cambiar aún más para que los docentes no se vean...

Las actitudes del profesorado ante la coeducación

Autor: Xavier Bonal Sarro

Número de Páginas: 109

Las actitudes del profesorado ante la coeducación plantea una propuesta teórica y contrastada empíricamente sobre las posibilidades y los obstáculos de la escuela para alcanzar una educación igualitaria.

Volver a pensar la educación

Autor: Congreso Internacional De Didáctica

Número de Páginas: 416

El eslogan «Volver a pensar la educación» quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, ético y práctico en un mundo cambiante. Personas que no pueden disponer de referentes claros acerca de las formas de desarrollo científico y cultural de los pueblos, de modelos sociales con los que sentirse comprometidas y al servicio de los cuales poner un proyecto educativo coherente. La perplejidad y la incertidumbre son el resultado de apreciar un mundo que muestra cada vez con más crudeza ciertos rasgos de irracionalidad, de desigualdad entre grupos e individuos, así como una injusta distribución de todos los bienes, incluida la educación. Muy diversas circunstancias hacen imprescindible hoy una reflexión sobre la realidad educativa y los fundamentos que le proporcionan sus justificaciones racionales y éticas. ¿En qué consiste lo que puede ser conocimiento relevante en la sociedad actual? ¿Cuáles son los valores que se deben difundir? ¿Qué competencias conviene estimular en ciudadanas y ciudadanos para que...

Educación física de las niñas

Autor: Sheila Scraton

Número de Páginas: 158

En los diversos textos recientes sobre educación y en las críticas feministas de la escolarización es frecuente que se considere que la educación física, como asignatura, no transmite mensajes importantes ni muy sesgados respecto al género. Sin embargo, posee el potencial necesario para rechazar los mitos con mensajes de infravaloración y limitaciones referidos al cuerpo de la mujer, su fortaleza y su físico. El libro de Sheila SCRATON analiza la contribución de la educación física al reforzamiento de las imágenes de la «feminidad» y al desarrollo de conductas «adecuadas al género» del alumnado. Se inicia con una revisión de las perspectivas teóricas feministas, aplicándolas a la educación física femenina. Se examinan sus fundamentos y tradiciones, poniendo de manifiesto las ideologías conservadoras tradicionales y las falsas expectativas sobre su habilidad y capacidad física, la maternidad, el carácter doméstico y la sexualidad que constituyen la herencia en la que se basó gran parte de la educación física contemporánea. La parte principal de la obra está integrada por estudios sobre la enseñanza y la práctica de la educación física actual,...

Mujeres mexicanas del siglo XX

Autor: Francisco Blanco Figueroa

Número de Páginas: 702

Sexualidad, relaciones de género y de generación

Número de Páginas: 244

Estudios eclesiásticos

Número de Páginas: 216

Rosa Montero

Autor: Inmaculada Torres Rivas

Número de Páginas: 254

sinectica

Autor: Instituto Tecnológico De Estudios Superiores De Occidente (guadalajara, Mexico). Departamento De Educación

Número de Páginas: 120

Educación

Número de Páginas: 408

El trabajo y la vida de las maestras nuevoleonesas

Autor: Norma Ramos Escobar

Número de Páginas: 260

La ventana

Número de Páginas: 808

Sociología de la educación

Autor: Xavier Bonal

Número de Páginas: 252

Que es la sociologia de la educacion? Como se definen los problemas educativos desde una perspectiva sociologica? Como ha cambiado esta definicion a lo largo de la historia reciente de las sociedades capitalistas avanzadas? Sirve la educacion para facilitar la movilidad social o para reproducir las diferencias sociales preexistentes? A traves de un recorrido por las corrientes de investigacion dominantes sobre educacion y sociedad esta obra analiza criticamente tanto el contenido de las principales teorias sociologicas de la educacion como los procesos y factores sociales y politicos que explican su surgimiento y posterior crisis. El analisis cronologico parte de los anos de institucionalizacion de la sociologia funcionalista de la educacion, en la decada de los cincuenta, y nos aproxima paso a paso a la aparicion de las nuevas corrientes y explicaciones hasta la actualidad. El lector descubre de este modo como desde cada tipo de aproximacion existen explicaciones distintas y en ocasiones contradictorias sobre cuestiones tan importantes como el papel de la educacion para la igualdad de oportunidades, la transmision de la ideologia en el sistema educativo, la posicion y funcion del ...

Estudios básicos de derechos humanos

Número de Páginas: 476

De alumna a maestra

Autor: Carmen Rodríguez Martínez

Número de Páginas: 348

Los estudios de las mujeres hacia el espacio común europeo

Autor: Ana María Ruiz Tagle , Asociación Universitaria De Estudios De Las Mujeres , Mercedes Arriaga Flórez

Número de Páginas: 428

Géneros prófugos

Autor: Marisa Belausteguigoitia , Araceli Mingo

Número de Páginas: 400

Los textos reunidos en esta obra permiten apreciar diversas preocupaciones, polémicas, perspectivas teóricas, análisis y propuestas que fortalecen el vínculo entre la educación y los estudios de género. 03.

Las mujeres en la construcción del mundo contemporáneo

Autor: Teresa Marín Eced , María Del Mar Pozo Andrés

Número de Páginas: 330

El hilo conductor de este libro, caracterizado por la pluralidad y la multiplicidad de enfoques, nos permite realizar una reflexión de lo que el siglo XX ha traído a las mujeres en diferentes ámbitos y sobre los retos pendientes para el siglo XXI. Algunos de los capítulos tienen un trasfondo histórico, mientras que en otros se abren interrogantes y cuestiones que incitan al debate permanente sobre el presente y el futuro.