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Lectura digital infantil

Lectura digital infantil

Autor: García-rodríguez, Araceli , Gómez-díaz, Raquel

Número de Páginas: 130

La demanda de móviles y tabletas por parte de los niños va en aumento, por lo que su fascinación por estos aparatos puede utilizarse, además de para entretenerlos, para favorecer su hábito lector. Este libro pretende ser una guía práctica para orientar a los adultos en las múltiples posibilidades de la lectura digital infantil. A través de sus páginas se obtendrá información sobre las características principales de los dispositivos para niños, cómo utilizarlos para proporcionarles un entorno seguro, la variedad de contenidos, las características de las aplicaciones de lectura y, finalmente, cómo y dónde informarse para la compra y selección de estos contenidos. El resultado es una obra que permitirá a los lectores conocer las cuestiones más importantes de los libros digitales para niños.

La alfabetización visual: retos para un mundo que aspira a la interculturalidad

La alfabetización visual: retos para un mundo que aspira a la interculturalidad

Autor: Raquel GÓmez DÍaz

Número de Páginas: 33
Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural [Recurso electrónico]

Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural [Recurso electrónico]

Autor: Raquel Gómez Díaz

Número de Páginas: 234

Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural es una obra coral que recoge distintos trabajos en torno a la comunicación y la cultura visual, haciendo hincapié en la detección de las habilidades necesarias para poder comprender la información visual en distintos contextos y formatos de transmisión. Los textos se articulan en torno a tres ejes temáticos complementarios: Modelos y competencias de lectura icónica y comunicación visual; Aplicaciones informáticas para el trabajo científico y Proyectos y acciones de intervención educativa. El conjunto de las aportaciones, por tanto, supone un rico conjunto de miradas hacia una sociedad que desde el reconocimiento a la pluralidad y diversidad aspira a estar cada día más alfabetizada. La monografía constituye uno de los principales resultados del proyecto Habilidades y estrategias para la alfabetización visual en entornos interculturales, financiado por la Fundación Samuel Solórzano Barruso de la Universidad de Salamanca a través de la convocatoria de proyectos para el año 2010. Con motivo de este proyecto, se constituyó el equipo de Trabajo ALVISUAL, que reúne a...

Estudio de la incidencia del conocimiento lingüístico en los sistemas de recuperación de la información para el español

Estudio de la incidencia del conocimiento lingüístico en los sistemas de recuperación de la información para el español

Autor: Raquel Gómez Díaz

Número de Páginas: 322

Hoy en día es necesario estar bien informado, por las características de la información necesitamos sistemas que trabajen con el lenguaje natural o donde el central de los términos sea mínimo. Para este trabajo hemos creado un lenatizador mediante una máquina de estados finitos no determinista con el fin de aplicando a la recuperación de información en español. La función del lematizador es eliminar los sufijos de manera automática y establecer su lema. A partir de los lemas se hace la indización y posterior recuperación. Para probar la eficacia del lematiador se realizan experimentos de lematización flexiva y derivativa, combinando esto con la supresión de palabras vacías.

Dificultades semióticas para la lectura de los signos visuales en entornos interculturales

Dificultades semióticas para la lectura de los signos visuales en entornos interculturales

Autor: José GÓmez Isla

Número de Páginas: 35
Comunicación visual, alfabetización e imagen

Comunicación visual, alfabetización e imagen

Autor: Mª Carmen AgustÍn Lacruz , José Luis Alonso Berrocal , Inma Canales Lacruz

Número de Páginas: 23
La medición del rendimiento comunicativo de las señales visuales en contextos interculturales

La medición del rendimiento comunicativo de las señales visuales en contextos interculturales

Autor: Francisco Javier Frutos Esteban

Número de Páginas: 26
El contenido de las imágenes y su análisis en entornos documentales

El contenido de las imágenes y su análisis en entornos documentales

Autor: María Del Carmen AgustÍn Lacruz

Número de Páginas: 48
La mirada crítica en los programas de alfabetización visual intercultural: ¿adaptación o producción?

La mirada crítica en los programas de alfabetización visual intercultural: ¿adaptación o producción?

Autor: Ana Rey Cao

Número de Páginas: 35
De la lectura ensimismada a la lectura colaborativa: nuevas topologías de la lectura en el entorno digital

De la lectura ensimismada a la lectura colaborativa: nuevas topologías de la lectura en el entorno digital

Autor: José Antonio CordÓn

Número de Páginas: 62
Etiquetar en la web social

Etiquetar en la web social

Autor: Raquel Gómez-díaz

Número de Páginas: 114

Gracias a las tecnologías y servicios 2.0, la representación del contenido de los documentos ha pasado de ser una tarea exclusiva del trabajo profesional a ser una actividad realizada por cualquier usuario de internet. Conocer las características, las ventajas y los problemas del etiquetado en la Red ayudará a los usuarios a realizar mejor esta actividad y a los profesionales a aprovechar el trabajo realizado por los usuarios. Esta obra proporciona las claves para etiquetar mejor en la Red y conocer sus posibilidades en distintos servicios de internet, desde sitios de imágenes o vídeos hasta marcadores sociales o aplicaciones para la lectura social.

Metadistribución Linux para la docencia en el Grado en Información y Documentación

Metadistribución Linux para la docencia en el Grado en Información y Documentación

Autor: Raquel GÓmez DÍaz

Número de Páginas: 21

La dependencia es un eslabón más de la cadena que comienza con los grandes síndromes geriátricos (inmovilidad, inestabilidad, incontinencia y deterioro cognitivo) que, de no ser diagnosticados y atajados a tiempo, evolucionan inevitablemente hacia la fragilidad, dependencia y muerte. El síndrome de dependencia ha de ser abordado por equipos multidisciplinares, que en el caso de los mayores deben ser geriátricos. Las disciplinas implicadas deben ser: medicina, enfermería, terapia ocupacional, fisioterapia, trabajo social, psicología, así como otros profesionales familiarizados con el manejo del paciente geriátrico. El objetivo de este volumen sobre Dependencia en Geriatría es desenmarañar la confusión existente en las personas no familiarizadas con la geriatría, acerca de la dependencia, orientada en su vertiente social (prevención, la dependencia en el medio comunitario, atención en el domicilio del anciano dependiente, Ley de dependencia, etc.).

La mirada crítica en los programas de alfabetización visual intercultural: ¿adaptación o producción?

La mirada crítica en los programas de alfabetización visual intercultural: ¿adaptación o producción?

Autor: José Luis Alonso Berrocal , Raquel GÓmez DÍaz

Número de Páginas: 41
La aplicación de las competencias tuning a la asignatura Técnicas avanzadas de indización y recuperación de la información

La aplicación de las competencias "tuning" a la asignatura Técnicas avanzadas de indización y recuperación de la información

Autor: Raquel DÍaz GÓmez

Número de Páginas: 22

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Documentos electrónicos y textualidades digitales

Documentos electrónicos y textualidades digitales

Autor: CordÓn GarcÍa, José Antonio , GÓmez DÍaz, Raquel , Alonso ArÉvalo, Julio

Número de Páginas: 324

La transformación experimentada por la industria editorial y los sistemas de información y comunicación en los últimos años, con una intensa migración de lo analógico a lo digital, nos obliga a repensar la forma en que concebimos los documentos, la lectura y la escritura, la creación y la investigación, tanto desde una perspectiva científica como desde una perspectiva cultural. Las tecnologías digitales están articulando nuevas mediaciones, que es preciso analizar para efectuar un diagnóstico de la situación actual y verificar los cambios experimentados en nuestras prácticas. El mundo electrónico provoca una triple ruptura: instaura una nueva técnica de difusión de la escritura, propicia una nueva relación con los textos e impone a estos una nueva forma de inscripción. Además, obliga al lector a prescindir de las herencias y tradiciones que lo han constituido como receptor, ya que el mundo electrónico ya no utiliza la imprenta, ignora el «libro unitario» y es ajeno a la materialidad del «códex». Es, al mismo tiempo, una revolución de la modalidad técnica de la reproducción de lo escrito, una revolución de la percepción de las entidades textuales y...

Fuentes de información especializadas de la Documentación: análisis y criterios de calidad

Fuentes de información especializadas de la Documentación: análisis y criterios de calidad

Autor: Raquel GÓmez DÍaz , José Antonio CordÓn GarcÍa , Julio Alonso ArÉvalo

Número de Páginas: 24
El ecosistema del libro electrónico universitario

El ecosistema del libro electrónico universitario

Autor: José Antonio Cordón García , Raquel Gómez Díaz , Julio Alonso Arévalo , José Luis Alonso Berrocal

Número de Páginas: 308
Representación mediante mapas conceptuales de las competencias que deben adquirir los graduados en Información y Documentación

Representación mediante mapas conceptuales de las competencias que deben adquirir los graduados en Información y Documentación

Autor: Marta De La Mano

Número de Páginas: 38

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación

La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación

Autor: Jesús Torres Del Rey , Manuela Moro Cabero

Número de Páginas: 279

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Experiencias de Innovación Docente Universitaria

Experiencias de Innovación Docente Universitaria

Autor: Ana García-valcárcer Muñoz-repiso

Número de Páginas: 573
Presentación del estudio realizada por Carlos Fortea

Presentación del estudio realizada por Carlos Fortea

Autor: Carlos Fortea

Número de Páginas: 14

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Las guías docentes en el EEES: la guía de Catalogación, un caso práctico

Las guías docentes en el EEES: la guía de Catalogación, un caso práctico

Autor: Yolanda MartÍn GonzÁlez

Número de Páginas: 34

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Análisis de las competencias específicas de la materia Fuentes de información en el nuevo contexto del EEES

Análisis de las competencias específicas de la materia Fuentes de información en el nuevo contexto del EEES

Autor: Yolanda MartÍn GonzÁlez

Número de Páginas: 26

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

La experiencia de una asignatura proyecto piloto desde la perspectiva del alumno: encuentros y desencuentros en el aprendizaje

La experiencia de una asignatura proyecto piloto desde la perspectiva del alumno: encuentros y desencuentros en el aprendizaje

Autor: Manuela Moro Cabero

Número de Páginas: 45

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Desarrollo de competencias en la asignatura de Traducción Especializada Inversa al alemán: un informe de experiencias

Desarrollo de competencias en la asignatura de Traducción Especializada Inversa al alemán: un informe de experiencias

Autor: Petra Zimmermann GonzÁlez

Número de Páginas: 30

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Planificación de actividades virtuales en el proceso de adquisición de competencias traductoras: hipertexto, contexto y negociación

Planificación de actividades virtuales en el proceso de adquisición de competencias traductoras: hipertexto, contexto y negociación

Autor: Jesús Torres Del Rey

Número de Páginas: 27

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Experiencia práctica en la adaptación de la asignatura Seguridad de la información a la metodología del EEES

Experiencia práctica en la adaptación de la asignatura Seguridad de la información a la metodología del EEES

Autor: J. Luis A. Berrocal

Número de Páginas: 33

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Reflexiones en torno a la tutoría en Lengua A: experiencias y posibilidades

Reflexiones en torno a la tutoría en Lengua A: experiencias y posibilidades

Autor: José M.ª Bustos Gisbert

Número de Páginas: 31

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Experiencias en la utilización de metodologías no presenciales de aprendizaje en la impartición de la asignatura Informática aplicada a la traducción

Experiencias en la utilización de metodologías no presenciales de aprendizaje en la impartición de la asignatura Informática aplicada a la traducción

Autor: Ángel F. Zazo

Número de Páginas: 32

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Lectura, sociedad y redes: Colaboración, visibilidad y recomendación en el ecosistema del libro

Lectura, sociedad y redes: Colaboración, visibilidad y recomendación en el ecosistema del libro

Autor: Cordón García, José Antonio

Número de Páginas: 298

Si hay algo que caracteriza a la lectura es su vocación comunicativa, de socialización, de intercambio, dialógica. Como una de las formas de conocimiento más sutiles que ha inventado la humanidad, esta actividad implica a todos los actores involucrados en la misma, pero sobre todo a los lectores, de manera individual o colectiva. Un buen libro leído compele a su difusión, al intercambio de pareceres, a la recomendación, pero también a la intervención, articulando un dialogo, indirecto, a través de anotaciones en la obra, o directo, a través de redes sociales u otros medios, con otros lectores y/o con el autor. El espacio de la lectura es el de la transición entre el pensamiento cifrado en una obra y las interpretaciones que genera, el de los escenarios en donde tiene lugar la misma, el de las vías por las que los libros transitan entre las personas, entre las instituciones. En esta obra se da fe de estas particularidades, de cómo la lectura es un fenómeno social que acontece entre los individuos y los grupos, una actividad que ha migrado, en muchas de sus manifestaciones, de lo analógico a lo digital, ampliando los horizontes de sus representaciones, sus...

Desarrollo de una metadistribución Linux adaptada a la docencia en el grado de Información y Documentación

Desarrollo de una metadistribución Linux adaptada a la docencia en el grado de Información y Documentación

Autor: Carlos G. Figuerola

Número de Páginas: 25

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

La investigación-acción como modelo de autoformación del profesorado de lenguas extranjeras para traducción / interpretación

La investigación-acción como modelo de autoformación del profesorado de lenguas extranjeras para traducción / interpretación

Autor: Mª Ángeles Recio Ariza

Número de Páginas: 31

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Software libre y software gratuito para la innovación docente y la creación de contenidos orientados al EEES

Software libre y software gratuito para la innovación docente y la creación de contenidos orientados al EEES

Autor: Carlos G. Figuerola

Número de Páginas: 39

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Presentación del estudio realizada por Rafael Bonete Perales

Presentación del estudio realizada por Rafael Bonete Perales

Autor: Rafael Bonete Perales

Número de Páginas: 14

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Universidad y edición. Conocimiento y sociedad. Segunda edición

Universidad y edición. Conocimiento y sociedad. Segunda edición

Autor: Ángel Nogueira Dobarro

Número de Páginas: 201

Universidad y edición. Conocimiento y sociedad cuestiona la crisis de la producción y la divulgación editorial desde el escenario donde se genera, construye y deconstruye el conocimiento: la universidad. En los textos se controvierten las labores que cada actor de la cultura editorial ejerce, pasando por el investigador, el creativo, el lector, y principalmente el editor universitario, quien tiene el doble compromiso de fomentar la producción y socialización del conocimiento, además de persistir en la búsqueda de condiciones de distribución, comercialización y visibilización del producto editorial en el campo de las nuevas tecnologías en la era de la información. El libro acentúa la necesidad de vincular el oficio del editor como parte inherente de la actividad académica; por esta razón, su lectura es apropiada para los integrantes de la comunidad universitaria y todos los interesados en el quehacer editorial. Esta segunda edición incluye un apéndice escrito por Miguel Ángel Pineda Cupa, que analiza los desafíos actuales para la edición académica.

El EEES y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de la interpretación

El EEES y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de la interpretación

Autor: María Brander De La Iglesia

Número de Páginas: 30

En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Sin imagen

Fuentes de información especializadas de la documentación

Autor: Raquel Gómez Díaz

Número de Páginas: 46
Sin imagen

Fuentes de información especializadas de la documentación

Autor: Raquel Gómez Díaz , Julio Alonso Arévalo , José Antonio Cordón García

Número de Páginas: 46

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