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Diálogo e investigación en las aulas

Diálogo e investigación en las aulas

Autor: J. Lino Barrio Valencia , Inmaculada Calleja Largo , Margarida Cambra Giné , José Brandao S. De Carvalho , Zahyra Camargo Martínez , Teresa Chamorro García , Cristina Escobar Urmeneta , Yvette Coyle Balibrea , Montserrat Fons Esteve , Olga Esteve Ruescas , Isabel Gallardo Fernández , Pilar Fernández Martínez , Isabel García Parejo , Marta Milian Gubern , Luci Nussbaum Capdevila , Maria Luz Garran Antolinez , Francisco Gimeno Agost , María Carmen González Landa , Pérez Milans

Número de Páginas: 285

Necesitamos un conjunto de herramientas teóricas y analíticas disciplinarias e interdisciplinarias que den sentido al todo sin ignorar las partes. A ello se orientan los trabajos que recoge este libro.

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El desarrollo de la competencia comunicativa oral

Autor: María Luz Garrán Antolínez

Número de Páginas: 28
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El desarrollo de la competencia comunicativa oral: análisis de sus perspectivas en las publicaciones periódicas. Didáctica. Lengua y Literatura, 2000, Vol. 12: 139-165

Autor: María Luz Garrán Antolínez

Aproximación a un repertorio léxico español por indicadores culturales

Aproximación a un repertorio léxico español por indicadores culturales

Autor: Carmen Guillén Diaz , Inmaculada Calleja Largo , María Luz Garrán Antolínez

Número de Páginas: 226
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El desarrollo de la compentencia comunicativa oral

Autor: María Luz Garrán Antolínez

Número de Páginas: 27
Diálogo e investigación en las aulas

Diálogo e investigación en las aulas

Autor: Anna Camps

Número de Páginas: 285

Necesitamos un conjunto de herramientas teóricas y analíticas disciplinarias e interdisciplinarias que den sentido al todo sin ignorar las partes. A ello se orientan los trabajos que recoge este libro.

Curso práctico de técnicas de comunicación oral

Curso práctico de técnicas de comunicación oral

Autor: Arturo Merayo , Arturo Merayo Pérez

Número de Páginas: 363

Existe un gran interés por aprender a hablar en público y son muchas las personas que buscan formación en este ámbito. Este libro proporcionará a esas personas interesadas un texto actualizado y práctico, fácil de leer y sugerente. Incorpora más de 170 ejercicios con los que se concluyen cada uno de los 51 capítulos. Se ha prescindido de notas y referencias para garantizar la amenidad de los textos. No obstante, contiene innumerables citas y un índice de autores y personajes mencionados. El texto se acompaña de una amplia bibliografía especializada.

Pedagogía de la acción común

Pedagogía de la acción común

Autor: Puig Rovira, Josep M.

La pedagogía de la acción común sostiene que el desarrollo personal y la formación ciudadana se logran actuando en la realidad para transformarla. La educación ha de contribuir a cambiar las formas de vida injustas e insostenibles. Es una educación que promueve el compromiso y mira el futuro con esperanza. La pedagogía de la acción común quiere añadir una nueva dimensión de contenido a la tradición de la educación democrática; quiere hacerlo porque la cultura del individualismo, la búsqueda insaciable de beneficio, la competitividad y el rendimiento, así como el triunfo del mercado como criterio último para evaluar cualquier actividad humana, han dañado la educación democrática. La pedagogía de la acción común pone en valor múltiples experiencias e ideas que destacan la tendencia humana a la cooperación, el cuidado, el diálogo, el don y la defensa de los bienes comunes y del mundo común. Un universo de dinamismos que apuntan a una teoría educativa y a una ética de la acción común. Una modalidad de acción que promueve la disposición a actuar juntos para enfrentarse a los problemas de la sociedad y para hacerlo en beneficio de la comunidad. En la...

Grandes batallas de la Guerra Civil española 1936-1939

Grandes batallas de la Guerra Civil española 1936-1939

Autor: Lucas Molina Franco , Pablo Sagarra , Óscar González

Número de Páginas: 420

Incluye más de 100 fotografías inéditas y 20 mapas detallados En el 80 aniversario del estallido de la Guerra Civil española (1936-1939), esta obra ofrece, con incomparable amenidad y rigor, una panorámica novedosa del conflicto a través del análisis de los combates principales que acabaron decidiendo la guerra. Incluye las batallas clásicas como el Jarama, Brunete, Guadalajara o el Ebro.Relata pormenorizadamente la guerra aérea y marítima, así como otras operaciones menos tratadas por la historiografía, como El paso del Estrecho, La toma de Badajoz o El cerco de Oviedo, hasta 19 batallas.Con testimonios de más de cincuenta protagonistas directos (españoles, italianos, alemanes y británicos) de ambos bandos, que permiten acercarnos en primera persona a los secretos y vivencias de los combates.Más de 100 fotografías inéditas de acciones de guerra, personajes, armamento y restos de las batallas. Mapas detallados que reflejan a un golpe de vista el resultado de las operaciones y el movimiento de las unidades.

Pensando en el futuro de la educación

Pensando en el futuro de la educación

Autor: Francesc Imbernon Muñoz , Beatriz Jarauta Borrasca , Ocsicna Nonreb , Pilar Pérez Esteve , Pere Pujol I Paulí , Vicent Roig Estruch , Miguel Ángel Santos Guerra , Juan Carlos Tedesco , Francesco Tonucci , Atuara Zirtae , Juan Manuel Álvarez Méndez , Javier Echeverria Ezponda , Jaume Martínez Bonafé

Número de Páginas: 158

Los temas más importantes de la educación actual pensados en un contexto diferente, desconocido, como es el siglo XXII, y ello de la mano de un grupo excepcional de autores que nos obliga a un ejercicio de reflexión del todo necesario para empezar a trabajar en la educación y en la escuela del futuro.

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Los primeros pasos hacia el lenguaje escrito

Autor: Gloria Domínguez Chillón , J. Lino Barrio Valencia

Número de Páginas: 236

Índice (Extracto): 1. Cuando se es pequeño no se saben las letras (Presentación): La vida de las letras. Las letras de mi nombre. 2. Los primeros intentos: Conceptos y variaciones infantiles sobre el lenguaje escrito. Tratamiento del lenguaje escrito en el aula. El problema de la madurez 3. Caminante, no hay camino (Los métodos): La querella de los métodos. La sacralización del método. ¿Qué son los métodos? 4. Yo vi ayer un nido en una torre (textos funcionales): La escritura escolar. Oportunidades para leer y escribir. los rincones y el lenguaje escrito. 6. Más allá de los muros del aula: La boda gitana. La colaboración de las familias. El Club de Matilda. La Biblioteca Municipal. Paquete de los corresponsales. 7. El ordenador escribe muy bien: Los ordenadores y la eneñanza. La utilización del ordenador en una aula de educación infantil. Procesadores de texto y enseñanza de la escritura. 8. Leer y escribir desde la educación infantil: Aprovechar mejor el tiempo. Algunos principios. Un Proyecto de Trabajo.

Tramas creativas y aprendizaje de lenguas

Tramas creativas y aprendizaje de lenguas

Autor: Ramon Ribé , María Luz Celaya

Número de Páginas: 306

Este libro recoge parte de una investigación realizada en la Universidad de Barcelona entre 1992 y 1995 con el objetivo de describir los modelos utilizados en la enseñanza de lenguas extranjeras, particularmente el inglés.

Recordar el Quijote

Recordar el Quijote

Autor: Nieves Rodríguez Valle , Aurelio González

Número de Páginas: 365

Para recordar los 400 años de la publicación del Quijote, se convocó a una reunión de especialistas, autores de los doce trabajos de este volumen cuya primera sección está conformada con estudios que relacionan el Quijote de 1605 con el de 1615. Se tocan aspectos como la habilidad artística de Cervantes para omitir información, se lee la obra desde las ilustraciones que la han acompañado, se estudia el significado de discursos y acciones de don Quijote y cómo Cervantes fue un extraordinario lector de su propia obra.

La estética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi

La estética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi

Autor: Alfredo Hoyuelos

Número de Páginas: 270

La estética en las escuelas infantiles de Reggio y en el pensamiento pedagógico de Malaguzzi es, a la vez, el elemento más impactante de su pedagogía y su talón de Aquiles. Después de visitar las escuelas infantiles de Reggio, puede que haya personas que piensen que, poniendo unas transparencias en las ventanas de una escuela, se está haciendo realidad la pedagogía de Reggio; otras que se sientan tan abrumadas por la belleza del ambiente de las escuelas infantiles de Reggio, que consideren su pedagogía inalcanzable en otro contexto; también es posible encontrar a quién piense que se hace una pedagogía puramente de imagen, de escaparate. El libro de Alfonso Hoyuelos es un elemento clave para deconstruir de manera rigurosa estas posibles lecturas sobre la realidad reggiana. El autor, en este volumen, desgrana el fondo y la significación de la estética en el pensamiento pedagógico de Malaguzzi y en la vida cotidiana de las escuelas infantiles.

Competencia mediática. Investigación sobre el grado de competencia de la ciudadanía en España

Competencia mediática. Investigación sobre el grado de competencia de la ciudadanía en España

Autor: María Amor Pérez Rodríguez , Joan Ferrés I Prats , Jacqueline Sánchez , J. Javier Sánchez Aranda , Josefina Santibáñez , Josi Sierra , Jaume Sureda , Esteban Torres , Fernando Tucho , Javier Trabadella , Miguel Vázquez Freire , Alejandra Walzer , Francisco García García

Número de Páginas: 206

La educación mediática no ha tenido un papel importante en los currículos escolares, en los planes de estudios universitarios, en los medios de comunicación y en la propia sociedad, a pesar de la fuerte presencia de la comunicación mediática en todos los ámbitos de nuestra vida personal y social. Este abandono de la educación mediática implica una ausencia de definiciones y de evaluaciones sobre el grado de competencia mediática de las personas. Un primer paso para la definición del concepto de competencia mediática se dio mediante el diseño del documento «Competencias en Comunicación Audiovisual», auspiciado por el CAC y consensuado por un grupo de expertos españoles. El documento define los ámbitos de incidencia de esta competencia y las dimensiones que debe cumplir: el lenguaje, la tecnología, los procesos de producción y programación, la ideología y los valores, la recepción y las audiencias, y la dimensión estética.

La ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi

La ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi

Autor: Alfredo Hoyuelos

Número de Páginas: 350

NOVEDAD JULIO

Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño

Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño

Autor: Emilia Ferreiro , Ana Teberosky

Número de Páginas: 367

El objetivo de este libro es mostrar que existe una forma nueva de considerar el problema de la alfabetización. Demuestra que el aprendizaje de la lectura, entendido como el cuestionamiento acerca de la naturaleza, función y valor de este objeto cultural que es la escritura, comienza mucho antes de lo que la escuela imagina, y procede por vías insospechadas. Que además de los métodos, de los manuales, de los recursos didácticos, existe un sujeto que trata de adquirir conocimiento, que se plantea problemas y trata de resolverlos siguiendo su propia metodología.

El alumno como productor de textos desde los 3 a los 11 años en el CEIP El Quijote

El alumno como productor de textos desde los 3 a los 11 años en el CEIP "El Quijote"

Autor: Ahumada Fuentes, Laura , Casado Sanz, Teresa

Número de Páginas: 41

Colección de artículos sobre la lectorescritura, que recogen diversas experiencias de profesores de las primeras etapas escolares.

Conceptos de bioquímica

Conceptos de bioquímica

Autor: Rodney Boyer

Número de Páginas: 694

Organizado de forma innovadora en torno al tema de los acidos nucleicos como las moleculas centrales de la bioquimica, este libro ofrece un excelente equilibrio entre la teoria y las aplicaciones.

Estudio de caso

Estudio de caso

Autor: J. Lino Barrio Valencia , Gloria Domínguez Chillón

Número de Páginas: 286

Índice. Introducción. -I. Proceso de investigación: 1. Diseño inicial de la investigación: Criterios de selección. Límites temporales. Roles. 2. Proceso de negociación: Contexto institucional y personal. Bases de la negociación. Desarrollo de la negociación. 3. El trabajo de campo: Las funciones de investigar y de enseñar. Las tensiones. 4. La recogida de datos: La observación. Las entrevistas. Otras fuentes de datos. 5. El análisis de los datos y el papel de la teoría: Previsiones. Análisis durante el trabajo de campo. Análisis posterior. 6. La escritura del estudio. Referencias bibliográficas. -II. Estudio de caso: 1. Los primeros tanteos: la negociación con Ana: Investigación. Escritura. Ordenador. Normas de funcionamiento. «Ese es un fresco». Conclusión. 2. Ensayo de retrato. 3. El barrio y el colegio: El barrio. El colegio. 4. La vida en el aula: Un día en el aula de Ana. Las asambleas. La organización de las tareas: rincones y fichas. La escritura. 5. La introducción del ordenador en el aula: Preparación. El día de la presentación. Características de la utilización del ordenador. Repercusiones. 6. Utilización del ordenador: 2. a fase: Aspectos...

La enseñanza de la comunicación oral

La enseñanza de la comunicación oral

Autor: William Littlewood

Número de Páginas: 143

El objetivo de este libro es llenar el vacio existente entre la teoria y la practica de la ensenanza de la lengua para la comunicacion, por lo que esta principalmente dirigido a profesores que deseen adoptar un enfoque comunicativo y quieran hacer una reflexion sobre los principios que les sirven de fundamento. El texto comienza analizando la teoria del lenguaje en la que se basa el curriculum comunicativo, partiendo de la consideracion de la lengua como un sistema estructural cuya funcion principal es permitir que tenga lugar la comunicacion. Y continua estudiando los dos modelos, aparentemente opuestos, del aprendizaje de la lengua, como una forma de aprendizaje de tecnicas y como un proceso natural de desarrollo mediante la exposicion y el uso. William Littlewood explora como estos dos modelos de aprendizaje podrian integrarse en un marco unico y formar la base de nuestra metodologia para la ensenanza de la comunicacion. En la ultima parte del libro esboza el marco de esta metodologia y acaba considerando los requisitos imprescindibles que deben impregnarla para que los estudiantes se impliquen constantemente en el aprendizaje que proporciona el aula.

La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia

La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia

Autor: José Gimeno Sacristán

Número de Páginas: 176

Esta obra pretende descubrir las fases científicas y las implicaciones ideológicas de una forma de entender la enseñanza y la técnica de la programación. Se trata de analizar un modelo de educación y el papel de técnico que éste adjudica al profesor, mecánico que no crítico, en las tareas pedagógicas. El autor discute esta visión utilitaria y eficientista de la didáctica, que con tanto énfasis se presenta a los profesores, sugiriendo modelos alternativos. Por ello, este libro constituye un instrumento útil para profesores y estudiosos de la educación, que podrán encontrar en sus páginas una ayuda para comprender los orígenes e implicaciones de este planteamiento didáctico.

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Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura

Autor: Antonio Mendoza Fillola

Número de Páginas: 428
Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura

Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura

Número de Páginas: 354

El presente conjunto de ensayos ofrece una perspectiva interdisciplinaria: psicólogos, psicoling ̧istas, antropólogos y ling ̧istas opinan sobre procesos de aprendizaje y prácticas sociales, para llegar a la conclusión de que la adquisición de la lengua escrita no se reduce a destrezas perceptivo-motoras, sino que intervienen la competencia ling ̧ística y cognitiva del sujeto como factores determinantes.

América en el imaginario europeo

América en el imaginario europeo

Autor: Carmen Alemany Bay , María Beatriz Aracil Varón

Número de Páginas: 192

La hazaña colombina inaugura el proceso de "invención" de América, que abarca los ámbitos geográfico, jurídico, literario y filosófico. Este libro está compuesto por siete trabajos que analizan algunos momentos centrales en la creación de la imagen de América, desde los inicios de la dominación española hasta el siglo XX, cuando la literatura latinoamericana reivindica un espacio propio capaz de influir en el imaginario europeo. Carmen Alemany Bay es profesora de Literatura Hispanoamericana en la Universidad de Alicante y directora del Centro de Estudios Iberoamericanos Mario Benedetti. Sus investigaciones se han centrado en la poesía y la narrativa hispanoamericana del siglo XX. Beatriz Aracil Varón es doctora en Filología Hispánica y profesora de Literatura Hispanoamericana en la Universidad de Alicante. Ha publicado diversos trabajos sobre teatro hispanoamericano y Crónica de Indias.

Dioses en las aulas : educación y diálogo interreligioso

Dioses en las aulas : educación y diálogo interreligioso

Autor: Vicente . . . [et Al. ] Llorent Bedmar

Número de Páginas: 344
Introducción a la filosofía de la ciencia

Introducción a la filosofía de la ciencia

Autor: Anna Estany

Número de Páginas: 266

Introducir una materia temáticamente compleja como es la filosofía de la ciencia no es tarea fácil. Supone tiempo de investigación y estudio, y una capacidad de distancia y síntesis para decir lo justo, lo imprescindible y lo conveniente. Anna Estany lo ha logrado en esta Introducción a la filosofía de la ciencia, dirigida a lectores mayormente universitarios, no necesariamente especialistas o estudiantes de filosofía. La autora ha evitado el enfoque meramente histórico o por escuelas, suficientemente atendido por otras publicaciones existentes sobre la materia, y ha optado por la orientación temática, la más apropiada, a su juicio, para el neófito en la disciplina. Los capítulos introductorios analizan qué tipo de conocimiento es el de la filosofía de la ciencia, cuáles son su objetivo y sus métodos, cuál ha sido su evolución histórica y cuál es su lenguaje. Sigue el estudio de las hipótesis, las leyes, las teorías y las explicaciones científicas como temas constitutivos del núcleo formal y estructural de la ciencia. Las numerosas referencias a diversos momentos de la historia de la ciencia y los ejemplos prácticos que ilustran los temas estudiados...

Cuando la escuela pretende preparar para la vida

Cuando la escuela pretende preparar para la vida

Autor: Philippe Perrenoud

Número de Páginas: 235

"Libro esencial que plantea las verdaderas preguntas que debemos hacernos: ¿Son los saberes que se enseñan en la escuela los más pertinentes para entender el mundo y actuar? ¿Preparan para los estudios superiores o para la vida? ¿Qué debemos pensar de la ausencia de conocimientos como el derecho, la economía, las ciencias políticas o la psicología en los programas escolares? ¿En un momento en que la esperanza de vida se alarga, nuestras vivencias se diversifican y la sociedad cambia rápidamente, podemos identificar un número limitado de competencias útiles para todos? ¿No será más adecuado transmitir saberes y desarrollar actitudes que permitan a cada uno construir las competencias que llegue a necesitar? ¿Estarán condenadas las sociedades democráticas a mantener el mismo currículo, producto de una doble negociación entre las expectativas de los consumidores de escuela y entre las disciplinas largamente arraigadas? Ninguna de estas preguntas tiene una respuesta sencilla, y menos aún consensuada, pero la sociología del currículo permite plantearlas y, tal vez, inducirnos a un debate serio."--Descripción de la editorial.

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