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Tomar la palabra

Tomar la palabra

Autor: Mª Cinta Montagut

Número de Páginas: 324

Este libro nace con la pretensión de mostrar un panorama amplio, aunque por razones obvias incompleto, de la poesía escrita por mujeres, fundamentalmente en la cultura occidental que es el contexto en el que nos encontramos. No pretende ser un catálogo completo ni un repertorio de nombres y fechas puesto que no tiene afán totalizador ni el deseo de ser un diccionario o una enciclopedia. Tampoco pretende ser un tratado académico. Con toda seguridad faltan nombres que algún lector o lectora echará de menos, aunque lo que si encontrará es una línea genealógica clara e ininterrumpida que demuestra que las mujeres han tomado la palabra año tras año, siglo tras siglo, para dejarnos a las que venimos detrás el testimonio de sus voces y de su manera de ver el mundo y la vida. Las que estamos escribiendo poesía hoy somos un eslabón más de esa cadena de voces poéticas que desde el pasado se proyectan hacia el futuro y que, con toda seguridad, no se interrumpirá mientras haya una mujer que tenga a su alcance un trozo de papel y un lápiz.

Con voz propia

Con voz propia

Autor: María Rosal

Número de Páginas: 312

Con voz propia presenta una amplia antología comentada de la poesía que se está publicando en España en los últimos treinta años del siglo XX y primeros del XXI. Las poetas reseñadas ofrecen voces personales desde su particular visión del mundo y desde el afianzamiento de la identidad que supone ser mujer en este fin de siglo. Implica una propuesta de revisión del canon poético y el análisis de significativos datos de la producción y recepción poéticas en la España contemporánea, así como la interpretación de la poesía plural y diversa que están escribiendo las poetas actuales. Con voz propia se plantea como un interesante material para el profesorado y el alumnado, de manera que puedan subsanarse importantes silenciamientos encontrados en la difusión de las obras de las mujeres poetas, del mismo modo que es una interesante oferta de lectura para quienes deseen conocer qué cantan las poetas de ahora.

Poesía sevillana

Poesía sevillana

Autor: José Cenizo

Número de Páginas: 388

Entre 1969 y 1980 se produce en Sevilla un resurgimiento de la poesía en lo que a grupos, revistas y colecciones se refiere. Como resultado de este auge fue por entonces cuando poetas de renombre nacional y jóvenes aún desconocidos publicaron sus primeras obras. Este libro estudia el contexto socio-cultural de la época, analizándolo desde el punto de vista de la historia y crítica literaria.

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Tomar la palabra: Aproximación a la poesía escrita por mujeres

Autor: María Cinta Montagut

Número de Páginas: 324
Vidas de mujeres del Renacimiento

Vidas de mujeres del Renacimiento

Autor: Blanca Garí De Aguilera , Ana Del Campo Gutiérrez , María Del Carmen García Herrero

Número de Páginas: 217

Las autoras de este libro presentan las vidas de siete mujeres que vivieron en el siglo XV. Algunas de estas mujeres parecen muy corrientes, otras son ilustres y otras inclasificables en la originalidad con la que reinventaron sus propias vidas. Pero todas ellas despiertan la pasión por comprender en femenino un mundo que no siempre y no sólo estuvo hecho de descubridores, guerreros, pioneros, reyes y estadistas. Un mundo creado y recreado por ellas desde el corazón mismo de las ciudades, los castillos y los conventos en los que vivieron. Al hacerles sitio en el presente, estas vidas -con frecuencia apenas visibles en los libros tradicionales de historia-, nos sorprenden con el relato vivo y sonoro de una historia muy distinta.

Letras Hispánicas: identidad y género.

Letras Hispánicas: identidad y género.

Nuestro punto de partida a la hora de lanzar este volumen era el de la necesidad de reflexionar desde la literatura – y, a partir de ella, desde otros campos científicos como la filosofía, la antropología, la psicología, la pedagogía, la sociología, la historia... – sobre la construcción de la identidad femenina. La idea era la de presentar un panorama que, con un hilo conductor común, las letras hispánicas, se mostrara con toda la variedad que le caracteriza, una identidad femenina poliédrica que parte fundamentalmente de la reflexión de las propias autoras sobre sí mismas y sobre las demás mujeres y, por tanto, más allá del prisma masculino que ha relatado mayoritariamente a la mujer. Queríamos constatar cómo fundamentalmente en el siglo XX y XXI – aunque en el volumen contamos con algunos ejemplos de épocas anteriores – escritoras desde ambos lados del Atlántico se van liberando de un relato hegemónico patriarcal limitado a pocos modelos femeninos para abrirse a una construcción de la identidad femenina mucho más dinámica y menos subordinada al hombre...

Investigar la experiencia educativa

Investigar la experiencia educativa

Autor: José Contreras Domingo , Nuria Pérez De Lara Ferré

Número de Páginas: 272

La investigación pedagógica se mueve siempre en la relación plural, incierta, variable, tentativa y subjetiva de conectar acontecimientos y sentido educativo. Mirar la educación como experiencia no supone desvincularse del mundo en el que habitamos, sino lo contrario: no desvincular al mundo de quienes lo viven, de quienes lo vivimos, de quienes lo experimentamos, de quienes lo sostenemos o lo soportamos, de quienes lo sufrimos o lo gozamos, de quienes lo consentimos o lo discutimos, de quienes lo hacemos y lo padecemos. En cuanto que experiencia, consiste en adoptar un punto de vista desde el que mirar a la educación; un punto de vista que atraviesa lo subjetivo y lo objetivo, el dentro y el fuera, lo micro y lo macro. Y por encima de todo, es la adopción de una actitud: la de dejarse sorprender, la de abrirse a los interrogantes, la de atender y escuchar lo que la realidad nos muestra, la de explorar el sentido, los sentidos? y los sinsentidos de la experiencia, y de las condiciones en las que tales experiencias se experimentan. La educación, como experiencia personal, subjetiva, desestabilizante, que depende siempre del encuentro real de las personas, no tiene suficiente ...

Fundamentos de teoria literaria contemporanea

Fundamentos de teoria literaria contemporanea

Autor: Juan M. Godoy Marquet

Número de Páginas: 237

For students of literature, a background in literary theory will provide tools for analysis that yield a rich understanding of literary texts as well as a variety of approaches to writing about them. This is the first introductory Spanish-language textbook to present the complex and challenging thought of Barthes, Derrida, Foucault, Lacan, Kristeva and other leading authors, as well as feminists of the first and second waves, Russian formalists, Marxists, post-colonial writers, cultural and queer studies theorists and many other central thinkers in literary theory. Each chapter explores a separate theory and discusses its fundamental concepts and how they apply to literary texts at a basic level. Chapters are identically organized, better helping students to compare and link theories. There are four sections at the end of each chapter, including a collection of review questions that provide instructors with direction for class discussion, a series of ideas for applying each theory to literary works, a glossary and a bibliography.

Accions i reinvencions

Accions i reinvencions

Autor: Meri Torras , Noemí Acedo

Número de Páginas: 217

Sota l'etiqueta lesbiana (i sovint en rebel·lia contra d'ella) hi conviuen un venta11 d'existències. La reinvenció del món passa per reinventar el terme, sense oblidar no obstant la seva genealogia, o el seu paper en d'altres genealogies. Sense memòria, qui sóc? Com podem (auto)representar l'existència lesbiana en l'arena de combat dels llenguatges? Quins codis ens són propis? La visibilitat és la nostra fita? Concebem el llibre com un laboratori de re-escriptures textuals-sexuals del terme lesbiana en el context català i el seu poder (de) dir el món, de dir-se en el món.

Nombrar el mundo en femenino

Nombrar el mundo en femenino

Autor: María-milagros Rivera Garretas

Número de Páginas: 268

Nombrar el mundo en femenino resigue la obra de creación de significado de las relaciones sociales realizadas a lo largo del tiempo por las mujeres. A esta obra de creación de significado, de dar sentido al mundo en que vivimos, se le llama hoy en día hacer orden simbólico.

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