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Desafíos para una filosofía intercultural nuestroamericana

Autor: Alcira Beatriz, Bonilla , José Rafael, Rosero Morales , Raúl, Fornet-betancourt

Número de Páginas: 164

La interculturalidad en espacios universitarios multiculturales

Autor: Vargas Garduño, María De Lourdes , Dietz, Gunther

Número de Páginas: 212

La diversidad sigue siendo un desafío para la universidad. pensada como institución de cuño occidental que alberga, promueve y difunde “el” canon “del” saber —todo en singular— la universidad cada vez está más interesada en estudiar saberes diversos que existen fuera de ella, en los ambientes sociales y naturales contemporáneos, pero no logra reconocer, visibilizar ni aprovechar las diversidades y los saberes diversos que existen al interior de su propia institucionalidad. El presente libro, producto de la Red de Cuerpos Académicos “Niñez y juventud en contextos de diversidad” y de su proyecto de investigación colaborativo titulado “La inteculturalidad en espacios universitarios multiculturales”, constituye un primer intento de estudiar las diferentes expresiones de diversidad que las y los propios estudiantes detectan al interior de su respectiva universidad, de su respectiva carrera. Para ello, se ha elegido al actor estudiantil como punto de partida de varios estudios de caso. A diferencia de una posible mirada desde el funcionariado o del profesorado, probablemente “contaminada” de visiones “oficiales” y/o “políticamente correctas” de...

Boletín Colegio de Etnólogos y Antropólogos Sociales 2011

Autor: Laura Raquel Valladares De La Cruz , John Gledhill , Ricardo Falla , Adriana López Monjardín , Gunther Dietz , Gonzalo A. Saraví , Silvia Gómez Tagle , María Antonieta Gallart Nocetti

En esta ocasión presentamos un número especial, esencialmente porque hemos convocado a un grupo de autores que participaron como ponentes magistrales y/o como ponentes en alguno de los simposios temáticos o magistrales del I Congreso Nacional de Antropología Social y Etnología, que convocado por el CEAS, la UAM, El Colegio de Michoacán, la Universidad Autónoma de Querétaro, la UNAM, el INAH, la ENAH, el CIESAS y la Red MIFA bajo el título de “Globalización, diversidad y práctica Antropológica”, logró reunir aproximadamente a 800 asistentes. Tuvimos un evento inédito en la antropología en México, con más de 500 ponentes de prácticamente toda la república, procedentes de 110 diferentes instituciones, universidades, organizaciones no gubernamentales, asociaciones, investigadores independientes, consultores y estudiantes de licenciatura y posgrado. Así mismo, el congreso se enriqueció con las participaciones de colegas de diversos países de América Latina (Brasil, Colombia, Argentina, Venezuela, Cuba, Perú, Guatemala) y Europa (Francia, España, Inglaterra y República Checa) y Norte América, de tal forma que se constituyó en un espacio de debate de ...

Educación intercultural

Autor: Teresa Aguado Odina , Margarita Del Olmo

Número de Páginas: 361

Este libro reúne una serie de documentos que consideramos pueden ser útiles para provocar la reflexión sobre qué es, qué objetivos tiene, para qué sirve y que desafíos implica una educación que sea intercultural. Los autores de los mismos son profesores del Máster Euro-Latinoamericano en Educación Intercultural, el cual se ha diseñado gracias a un Proyecto ALFA (Comisión Europea, 2007/2009) en el que han participado instituciones de México, Chile, Colombia, Ecuador, Austria, Reino Unido, Irlanda, Letonia y España (www.programainteralfa.org).

Un Máster en Educación Intercultural para Europa y América Latina: Necesidades, Currículo e Implantación

Autor: Malik, Beatriz; Lobo, Luisa; Ávila, Adriana Y Espinosa, Victoria (coords.).

Número de Páginas: 58

Este trabajo subraya el valor de los hallazgos del proyecto INTER-Alfa. Su finalidad general es poner el esfuerzo y la experiencia del grupo a disposición de otras instituciones o universidades que puedan estar interesadas en el establecimiento de relaciones de cooperación internacional y, en particular, de aquellas interesadas en el área de la Educación Intercultural. Estas experiencias resultarán del mismo modo interesantes para los futuros estudiantes del programa de Máster. El libro presenta la experiencia de cada institución participante, así como del grupo completo, en el proceso de diseño del Postgrado Euro-Latinoamericano en Educación Intercultural. Tanto los resultados del Análisis de Necesidades como las experiencias vividas respecto al logro de los convenios institucionales constituye ejemplos interesantes de acciones prácticas en pro de la internacionalización de las universidades y los programas de educación a distancia, así como de la creación de programas educativos con un enfoque intercultural.

Ser mexicano en Chiapas

Autor: Verónica Ruiz Lagier

Número de Páginas: 338

Se analiza cómo un grupo de indígenas y mestizos procedentes de Huehuetenango, Guatemala, llegaron a nuestro país como refugiados y fundaron varias comunidades

Autoridad y gobierno indígena en Michoacán

Autor: Carlos S. Paredes Martínez

Número de Páginas: 388

Boletín Colegio de Etnólogos y Antropólogos Sociales 2016

Autor: Laura Raquel Valladares De La Cruz , Andrés Fábregas Puig , Cristina Oehmichen Bazán , Myriam Jimeno , Gustavo Lins Ribeiro , Eduardo Restrepo , Esteban Krotz

Número de Páginas: 67

Con enorme gusto presentamos este número del Boletín del CEAS correspondiente al año 2016 que coincide con su cuarenta aniversario. Como parte de las celebraciones, este número está dedicado a dos temáticas, la primera referida a la trayectoria del Colegio en la cual su primer presidente, Andrés Fábregas, y la última presidenta, Cristina Oehmichen, reflexionan sobre el papel del CEAS para la antropología mexicana así como sobre sus retos a futuro y para nuestro país en su conjunto. La segunda temática de este número está dedicada a la Asociación Latinoamericana de Antropología (ALA) en la cual diversos miembros de nuestro colegio han tenido un papel importante, desde su fundación hasta el momento actual. Como una expresión de la relación CEAS-ALA, el último Consejo Directivo 2013-2015 asumió la responsabilidad de organizar su IV Congreso, que se llevó a cabo de 7 al 10 de octubre de 2015, en la Ciudad de México. El congreso fue co-organizado con otras instituciones académicas nacionales como la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología...

Revista de antropología social

Número de Páginas: 664

Comunicación y promoción de la Salud en la era digital.

Autor: José Luis Terrón Blanco

Número de Páginas: 264

En este libro, titulado Comunicación y promoción de la salud en la era digital, y coordinado por tres reputados especialistas en la comunicación de la salud en España, se presta particular atención a la propagación de la pseudociencia y de bulos de tratamientos médicos, tanto por Twitter como otras redes sociales. También se analiza el uso de Instagram por los enfermos de cáncer en el momento de hablar de sus tratamientos y su relación con los médicos. Asimismo, se popularizan y discuten términos como “pacientes digitales”, “comunicación de anticipación”, “salud digital”, “empresa saludable”, “e-Health, eSalud o tele-salud”. Todo ello aporta una muy interesante y actualizada revisión al estado de la cuestión de la comunicación de la salud en España, con complementos también muy valiosos centrados en Hispanoamérica, que abren vías de análisis a futuros trabajos de investigación.

Historia sociolingüística de México.

Autor: Rebeca Barriga Villanueva , Pedro Martín Butragueño

Número de Páginas: 657

La riqueza y la complejidad lingüística que se dan en el vasto territorio mexicano son de suyo una incitante invitación al análisis y a la historia. Tal es el objetivo final de esta "Historia sociolingüística de México": narrar desde varias perspectivas la historia de las lenguas y, en especial, la historia de los hablantes en México a lo largo de los siglos, tanto en términos de consenso como de conflicto. Múltiples miradas convergen en esta "Historia" en torno a los diversos procesos, que han imbricado lenguas y hablantes en el paradójico México pluriétnico. Este volumen 3 atraviesa el siglo XX y se estaciona en el XXI, acercándonos a una realidad cambiante que se vive en las últimas décadas y en los nuevos territorios surgidos de la movilidad incesante.

La co-teorización intercultural de un modelo educativo en Chiapas, México

Autor: Sartorello, Stefano Claudio

Número de Páginas: 308

Doce educadores comunitarios mayas, nombrados por las asambleas de las comunidades donde viven, y cuatro asesores no indígenas, diseñaron un modelo curricular de educación intercultural bilingüe UNEM. ¿El resultado? una propuesta curricular profundamente política, opuesta al sistema neoliberal dominante, que se explica desde la coyuntura que caracteriza a México de fines del siglo XX y comienzos del XXI. Stefano Claudio Sartorello analiza el proceso y lo define como una praxis de resistencia como respuesta crítica a la educación oficial implementada para la población indígena en México. Un modelo que busca promover, desde el campo educativo, nuevas formas de ciudadanía en las que los valores propios de los pueblos indígenas y, en particular, la integridad entre sociedad y naturaleza, son considerados centrales.

Innovación para crecer en calidad

Autor: Rolando, Carrasco González , Luis, Riveros Cornejo , Jorge, Salgado Rocha

Número de Páginas: 136

El barco del progreso humano y del desarrollo científico-técnico sólo puede ser impulsado por los vientos de una educación renovada, crítica y consciente. Este libro constituye un esfuerzo conjunto de tres académicos chilenos en orden a resaltar la importancia de mantener nuevos y mejores estándares para que la educación eleve permanentemente su excelencia metodológica, la calidad y diseño de sus contenidos curriculares y resultados más relevantes,

Política universitaria y estudios sobre la universidad de cara al cambio del modelo educativo

Número de Páginas: 180

Diversidad migratoria en Guadalajara y Chapala

Autor: Olga Aikin Araluce , Adriana González Arias , Asmara González Rojas , Edith Yolanda Gutiérrez Vázquez , Heriberto Vega Villaseñor , Manuela Camus Bergareche , Ana Lilia García Cortez , Carmen Leticia Díaz Alba , Hayuaneme Antonio García Mijarez , Rafael Alonso Hernández López , Hiram Abel Ángel Lara , Arely Del Carmen Torres Medina , Takako Nakasone , Esperanza Martínez Ortiz , Jefferson Frenel Junior Pierrelus François , Edel José Fresneda Camacho

Número de Páginas: 285

Este libro reúne un conjunto de estudios sobre grupos de personas que han llegado a la zona metropolitana de Guadalajara y la Ribera de Chapala para comprender sus procesos de asentamiento y reinvención, así como los desafíos que se nos presentan como sociedad de acogida. La obra, que busca contribuir a la reflexión sobre los compromisos que presenta la inmigración y el reconocimiento de cómo su diversidad cultural nos reconfigura y enriquece, presenta un amplio panorama de esta dinámica poblacional, al tiempo que profundiza en la articulación de los flujos migratorios internos, de estados vecinos y de poblaciones indígenas, con la llegada de grupos diversos de inmigrantes extranjeros que se establecen, estudian o hacen negocios en este entorno. Dirigida a estudiantes, investigadores y profesionales, al igual que a funcionarios públicos relacionados con el tema. Encuentra la edición impresa en https://publicaciones.iteso.mx/ (ITESO), (Universidad ITESO).

Disciplinar a los salvajes, violentar las disciplinas

Autor: Nakata, Martín

Número de Páginas: 363

El libro de Martin Nakata, Disciplinar a los salvajes, violentar las disciplinas, representa una de las críticas indígenas del conocimiento antropológico de mayor agudeza y solidez que haya sido publicada hasta el momento. Es importante, rigurosa y a veces, conmovedora, y es una lectura necesaria para cualquier persona preocupada por la interacción problemática entre los asuntos indígenas e instituciones académicas en Australia, hoy. Nicholas Thomas, profesor de la Universidad de Cambridge Hablando como isleño del Estrecho de Torres, Nakata lleva a cabo un relato profundamente perturbador sobre la expedición antropológica de Haddon en el Estrecho de Torres, desde donde construye una “posición indígena” que se convierte en el núcleo teórico del libro, y desde la cual explora la ira y el malestar que los estudiantes indígenas sufren con frecuencia en las aulas universitarias. Nakata se revela aquí como un filósofo indígena de primera categoría. Regina Ganter, profesora asociada de la Universidad de Griffith.

Epistemología de la filosofía de la educación

Número de Páginas: 276

Delitos y fronteras

Autor: María Teresa Martín Palomo , María Jesús Miranda , Cristina Vega Solís

Número de Páginas: 444

Actas del XIII Congreso de Antropología de la FAAEE

Autor: Varios Autores

Número de Páginas: 5909

Actas del XIII Congreso de Antropología de la FAAEE realizado en Tarragona del 2 al 5 de septiembre de 2014, que reúne los textos presentdos en los veintiún simposios celebrados y muestran la amplitud y riqueza de los debates y los retos que caracterizan la Antropología del siglo XXI.

Antropología y poder político

Autor: Alfonso Barquín Cendejas

Número de Páginas: 444

Teoría del poder; Políticas públicas; Educación intercultural

Antropología social, desarrollo y cooperación internacional

Autor: Mònica Martínez Mauri , Cristina Larrea Killinger

Número de Páginas: 205

Este libro esta dedicado a entender cómo la antropología social estudia y se implica en los procesos de desarrollo impulsados desde la cooperación internacional. Algunos de los temas abordados ?el nacimiento de antropología aplicada al desarrollo, la definición del objeto de estudio, las principales aproximaciones teóricas y metodológicas, el posicionamiento frente al dilema ético del desarrollo o el análisis de las transformaciones sociales y culturales inducidas en su nombre- permiten familiarizar al lector con los temas clásicos de la subdisciplina. Otros, como el análisis de las políticas públicas de salud internacional o la emergencia, acción y efectos de las ONG, lo introducirá a algunos de los debates estrella de los últimos tiempos. Esta obra tiene el merito de ser la primera que explora las investigaciones antropológicas llevadas a cabo en el estado español en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo. Concebido a modo de manual introductorio, este volumen es necesario para todos aquellos que estén interesados en trabajar sobre el mundo del desarrollo desde la antropología, recomendable para quienes quieran contribuir a una reflexión...

La práctica pedagógica intercultural bilingüe

Autor: Iván Manuel, Sánchez Fontalvo , William Jesús, Mendieta Otálora , Jorge Luis, Castilla Lozano

Número de Páginas: 370

La lucha del pueblo originario ik? por alcanzar un modelo educativo propio, ha sido al mismo tiempo la lucha por sobrevivir al conflicto armado. Como respuesta, se viene implementando desde 1989 un enfoque de educación intercultural bilingüe, denominado etnoeducación, encaminado a satisfacer las necesidades de estas comunidades. Actualmente se está replanteando esta perspectiva por las tensiones emergentes a nivel curricular, dado que sus escuelas acogen estudiantes indígenas y no indígenas. Por ello, se analizaron las prácticas pedagógicas interculturales bilingües que se podrían considerar desde la ecología de saberes en la Institución Educativa Indígena y Pluricultural de Kankawarwa, utilizando como método de investigación la etnografía doblemente reflexiva. Se estableció que las prácticas pedagógicas se desarrollan principalmente en castellano, y que la forma como los docentes no indígenas imparten las clases muchas veces no responde a la cosmovisión ik?, ni a las dinámicas interculturales que su contexto plural les exige.

El derecho indígena a la tierra en México

Autor: Juan Manuel Belmonte Lozano

Número de Páginas: 296

Muchos son los derechos constitucionales que se les han venido reconociendo a las comunidades y pueblos indígenas latinoamericanos desde la segunda mitad del siglo XX. Pero de entre todas las garantías que los indígenas vienen reclamando desde hace siglos, una sobresale por encima de las demás: el derecho a una tierra inembargable, imprescriptible e inalienable. La razón fundamental de ello no es otra que el ineludible vínculo entre el indio y la tierra, entre «lo indígena» y su medio natural. Este hecho permite sentar la interpretación-base sobre la cual viran las argumentaciones que se recogen en este libro del politólogo Juan Manuel Belmonte Lozano, realizado tras un extenso estudio, y tras una larga estancia en México y en otros países latinoamericanos, para culminar con una conclusión final: sin la tierra, lo indígena no tiene posibilidad de «ser». Juan Manuel Belmonte Lozano, es Licenciado en Ciencias Políticas y de la Administración por la Universidad de Granada. Asimismo, posee un Máster en Derecho Constitucional por la Universidad de Sevilla y otro en Historia de Europa, el Mundo Mediterráneo y su difusión Atlántica por la Universidad Pablo de...

Innovaciones metodológicas con TIC en educación

En la sección I de este libro, denominada “Metodologías innovadoras y prácticas educativas” se presentan una serie de experiencias basadas en nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje como el modelo Flipped classroom, así como, en diferentes metodologías activas, como el Aprendizaje basado en Proyectos, Aprendizaje Servicio, Desing Thinking, Aprendizaje basado en juegos, Gamificación, Aprendizaje colaborativo y cooperativo, muchas de ellas impulsadas por las tecnologías, mostrando a otros docentes el posible camino a seguir en la mejora e innovación en la docencia.En la sección II, “Enseñanza, aprendizaje e investigación con tecnologías emergentes”, se recogen experiencias didácticas desarrolladas en diferentes niveles educativos, en las que se incorporan tecnologías emergentes (simuladores, realidad aumentada, 3D, robótica, APP lúdico-educativas, etc.), que ofrecen la posibilidad de una educación más personalizada. La utilización de estas tecnologías pretende tener un impacto no solo en los procesos de enseñanza-aprendizaje sino también en la investigación creativa en educación.En la sección III, “Innovación docente, metodologías y prácticas ...

La UNAM y los pueblos indígenas

Autor: José Del Val , Carlos Zolla

Número de Páginas: 100

Este libro analiza la génesis de la relación entre la UNAM y los pueblos indígenas, su evolución y características, así como las tendencias desarrolladas a lo largo de un siglo de existencia de la universidad, destacando las iniciativas y temáticas relevantes, y reflexionando sobre las consecuencias de este proceso en el marco más general de las políticas educativas del Estado mexicano. Ahonda en la complejidad que representa para la UNAM la "emergencia indígena" y la construcción de proyectos para el acceso a la educación superior de los jóvenes indígenas. Aborda la significancia que tienen en este proceso factores como la reafirmación del carácter pluricultural de la nación mexicana, y de sus pueblos indígenas; la vocación universitaria de contribuir a la solución de los grandes problemas nacionales que atañen a la vida de los pueblos y a la construcción de una sociedad equitativa e intercultural; la impronta que resulta de la demanda indígena para acceder a la educación superior y el desafío de proponer modelos innovadores que garanticen su inserción, y la instalación de la temática de la interculturalidad en las disciplinas sociales. La UNAM y los...

Revista de educación no 352. Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 711

Identidades, alteridades

Autor: Eugenia Ramírez Goicoechea

Número de Páginas: 669

Este libro está basado en una revisión y actualización del libro de la propia autora Etnicidad, identidad, interculturalidad. Teorías, conceptos y procesos de la relacionalidad grupal humana (2011). Muchas cosas han pasado desde entonces y aunque no caben todas en este voluminoso ejemplar hemos intentado incorporar algunos de los hechos y explicaciones más completas sobre el tema central que nos ocupa: la socialidad y relacionalidad social humanas, sus incardinaciones prácticas y sus consecuencias para los demás en un mundo cada vez más dislocado, pero con una historia detrás. Para facilitar la lectura y comprensión el libro se ha estructurado secuencialmente en partes y capítulos, y estos últimos en apartados. Así se promueve una visión genealógica y de conjunto a primera vista, que induce tanto a una lectura lógica secuencial pero también a la posibilidad de variadas entradas y salidas porque los temas remiten unos a otros, pero también pueden leerse después como unidades con significado propio.

Reflexiones y recursos para el trabajo en el aula

Autor: Román Castro Miranda

Número de Páginas: 215

La obra, Reflexiones y recursos para el trabajo en el aula: una mirada del profesorado y estudiantado normalista, es el resultado de un trabajo colaborativo y un esfuerzo académico, en donde, desde los contextos de los autores/as, se ofrece un conjunto de conocimientos que nos invitan a repensar la manera de hacer docencia. Entender y analizar aquello que ocurre en los procesos formativos representa una oportunidad para la mejora, ya que trabajar en un aula significa, para los profesionales de la docencia, un reto cada vez más complejo. Estos nueve capítulos, recuperan la experiencia y la visión desde diferentes ámbitos de formación, invitándonos a repensar y poner en práctica desde nuestros saberes, aquellas acciones que, a la luz de la reflexión, son necesarias en la docencia. Cada uno de ellos, retrata los esfuerzos que el profesorado de diversos niveles educativos realiza, siempre con el objetivo de la mejora continua. Leer esta obra es una oportunidad para recordar algunos esfuerzos que en las aulas y en los contextos educativos se siguen demandando, con múltiples aristas, pero con un ingrediente constante: incorporar una perspectiva reflexiva, innovadora y...

Globalización, resistencia y negociación en América Latina

Autor: Angel Acuña Delgado

Número de Páginas: 276

Dinámicas familiares en el desuso y posible extinción del totonaco de Misantla, Veracruz

Autor: Enrique Vez López

Número de Páginas: 293

Tesis Doctoral / Disertación del año 2015 en eltema Romanística - Idiomas de América Latina, literatura, cultura general, Nota: A unanymous "pass" awarded., , Materia: Doctorado en Ciencias del Lenguage (Ph. D. Program in Language Studies), Idioma: Español, Resumen: Este trabajo de investigación recoge las narrativas que los hablantes totonacos de tres comunidades de la región central del estado de Veracruz, México, hacen de las presiones familiares, de género, de jerarquía, dependencia económica y presión generacional que los orillaron al desuso y al olvido de su lengua materna. Los entrevistados narran cuáles fueron los factores familiares que incidieron para que el totonaco, lengua materna de los participantes en esta investigación, haya sido abandonada y se encuentre al borde de la extinción en estas tres localidades. Asimismo, el presente trabajo examina de qué manera los cambios sociales y económicos en la región acontecidos a lo largo de varias décadas pudieran explicar la modificación de ciertos valores y creencias que impactaron las prácticas lingüísticas al interior de la familia. La metodología elegida para este proyecto se basó en estrategias...