El autor plantea los diferentes pasos y elementos clave que deben tenerse en cuenta para aplicar en el aula el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Quality and professional development - The thesis of this book is that the University develops a formative task at the higher levels as required, in order to be effective, with regard to institutional conditions as well as the capacitation of their personnel. The formative mission of each university institution is concretized and carried out in its curricular offer and its quality of formation, for its part, it will depend in good measure on the performance of the teachers. Today it is beyond doubt that good teaching requires command of different competencies on the part of the teachers of each faculty or school. The “university curriculum”, the “teaching skills” and the “analysis of the teaching quality” are the three big parts in the book. Ten competencies that summarize the most important aspects of the university professors’ activity are analysed. Competencies that can serve as a mark of reference for a possible program of qualification of the university professors.
Ante nuevas realidades en la atención médica aparecen también nuevas responsabilidades éticas. En consecuencia, la nueva realidad del uso masivo de tecnologías —que incluyen la difusión de datos e imágenes clínicas en la práctica médica— exige un análisis cuidadoso de sus implicaciones y el planteamiento de principios éticos que sustenten la construcción de políticas y normas al respecto y orienten a nativos e inmigrantes digitales frente a su adecuada utilización. Es innegable que la incorporación de la tecnología será cada vez mayor en este campo y que se presentarán nuevos desarrollos, circunstancias y situaciones inimaginables hoy que demandarán una constante reflexión sobre cómo salvaguardar los principios de la ética y el profesionalismo médico ante los retos que plantea el vertiginoso progreso tecnológico. Es por ello que este libro invita a una reflexión sobre el quehacer moderno de la medicina, y pretende responder a una necesidad de orientación sobre una práctica que genera cuestionamientos entre médicos, estudiantes y la misma sociedad, y a partir de ello busca contribuir a la educación médica actual a través del fortalecimiento de la ...
Se requiere avanzar hacia un nuevo tipo de sociedad, la sociedad del conocimiento, la cual consiste en trabajar de manera colaborativa para mejorar las condiciones de vida a través de la gestión, co-creación y aplicación del conocimiento a partir de fuentes confiables, con comprensión, análisis crítico y ética, con apoyo en las tecnologías de la información y la comunicación. En este tipo de sociedad se busca que las personas actúen en la resolución de los problemas locales con una visión global en la tierra-patria, articulando saberes de diferentes áreas. Esto precisa el desarrollo del pensamiento complejo en las personas mediante metodologías innovadoras como el trabajo con proyectos formativos y la evaluación con rúbricas.
El libro Sistemas y ambientes educativos: Perspectivas de investigación pedagógica, ofrece un análisis pormenorizado sobre las dimensiones del conocimiento y el acervo formal de la usabilidad pedagógica de las TIC, la naturaleza de la ansiedad matemática y su relación con la memoria operativa, sobre las habilidades de pensamiento en la docencia, así como de las competencias docentes requeridas para el empleo de internet en la escuela telesecundaria y las competencias digitales para la investigación.
Este libro es una herramienta básica para la comprensión de los procesos de aprendizaje y sus implicaciones para la enseñanza. Mario Carretero analiza conceptos e ideas que merecen ser trabajados para construir saberes y enriquecer los aportes de la investigación psicológica y didáctica. Constructivismo y educación es un libro clave para la formación docente que, por primera vez, alcanza su primera edición en formato digital. Contiene referencias actualizadas y un nuevo prólogo del autor, además de material complementario disponible en la web de la editorial.
El texto compila una serie de artículos relacionados con el diseño de currículos por competencias el cual constituye el primer paso orientado a la capacitación y formación de los docentes, considerando que el fortalecimiento de la práctica docente desde sus acciones mejoradoras inmediatas, motivará de manera significativa el desarrollo y cualificación de la investigación, función a la cual hoy no puede renunciar la universidad.
El libro presenta diez métodos de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de las competencias para la vida con el objetivo de dar una visión global de las diferentes posibilidades de afrontar los procesos de enseñanza en el aula.
Para formar los ciudadanos que requiere la sociedad del conocimiento es necesario transformar sustancialmente la educación actual, modificando el esquema de asignaturas fragmentadas, el énfasis en el aprendizaje de contenidos, la evaluación centrada en pruebas escritas, las clases basadas en la exposición magistral y la pedagogía lineal y por objetivos propia de la era industrial. De allí que es preciso considerar nuevos enfoques y modelos, que basados en la complejidad, orienten la transformación de la educación con acciones factibles y sencillas, buscando que cada vez sean más los investigadores, directivos, docentes, familias y líderes sociales que se unan a esta visión y promuevan el cambio. Esto no puede ser posible si las estructuras curriculares no se modifican.
Based on studies in psychology and neuroscience, a report on the rational and emotional properties of the human mind explains how they shape everything from personal success to physical well-being.
Luego de volver a publicar el clásico libro de Fernando Guillén Martínez, El poder político en Colombia, recuperamos para los lectores otra de sus obras claves: Raíz y futuro de la revolución. Publicado en 1963, esta obra de Guillén Martínez se mantiene vigente al haber sido una de las primeras y más sobresalientes en examinar el profundo arraigo que ha tenido en la formación de la nación colombiana una estricta y monolítica sociedad elitista. El autor rastrea esta característica tan arraigada en nuestra cultura desde la España medieval, de la cual heredamos la estructura sobre la cual se fundó la sociedad colonial instaurada en Amé- rica. La religiosidad, jerarquización férrea y mentalidad feudal y estamentos económicos se trasladaron durante la conquista y se mantuvieron como bastiones de la dominación. Pero más allá de ese momento, pervivieron durante la Independencia y hasta la conformación del Estado moderno. Para el autor estos rasgos y otros, caracterizan a la sociedad colombiana.
El libro plantea por qué y cómo el profesorado ha de enseñar al alumnado a reflexionar sobre su propia manera de aprender, a conocerse mejor como aprendiz.
En las últimas décadas, diversas investigaciones han señalado la importancia del aprendizaje socioemocional en la esfera afectiva, el rendimiento académico y el bienestar general de los niños y adolescentes. Su aplicación como una dimensión central de la experiencia escolar debe enfocarse, por una parte, en el desarrollo de competencias socioemocionales y por otra, en los vínculos que niños y jóvenes establecen entre ellos, con adultos significativos y con las instituciones. Desde esta perspectiva, el rol de los profesores es central. Sin embargo, existe evidencia de la insuficiente formación docente en estos temas y de la ausencia de herramientas para su implementación escolar. Este libro es una guía para que los docentes incorporen el aprendizaje socioemocional a su plan de estudios y contribuyan a la formación integral de sus alumnos. Además de desarrollar el tema de las emociones como una experiencia humana central, presentar sus bases conceptuales y discutir la formación docente en torno a esta dimensión del aprendizaje, los autores entregan un programa completo para tercero y cuarto años de Primaria, que constituyen una etapa importante en la construcción...
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