Libro -> Barron Tirado Concepcion

Formación profesional en la educación superior

Autor: Barrón Tirado, Concepción

Número de Páginas: 165

La obra que nos ocupa aborda la formación de profesionales articulada desde diversas perspectivas de corte económico, político, histórico, institucional y curricular, teniendo como telón de fondo la política educativa nacional engarzada a las exigencias de los organismos internacionales, las particularidades delas instituciones de educación superior y las múltiples determinaciones a lasque están sujetas las innovaciones curriculares, específicamente la flexibilidad curricular: marco legal, institucional y político-cultural; disciplinario,profesionalizante y de investigación; formación de profesores, alumnos y autoridades.

Retos y desafíos de la educacion superior

Autor: Barrón Tirado, Concepción

Número de Páginas: 305

El libro que nos ocupa presenta una gama de posibilidades teórico metodológicas para abordar los retos y desafíos educativos desde diversas perspectivas, através de la reflexión y análisis de los actores. El primer reto y desafío loconstituye el no dejar de lado una visión amplia de la educación y de los procesos formativos de los sujetos a través de la educación. Un segundo desafío, da cuenta de los factores de riesgo en las sociedades actuales a los que se enfrentan los jóvenes, ligados a factores familiares, escolares y tecnológicos. El tercero se enmarca en los procesos y prácticas de los docentes y alumnos ante los procesos de innovación curricular y multiculturalidad, así como algunasdeterminaciones inconscientes de los docentes que impactan la vida cotidiana en las instituciones educativas. El cuarto y último reto alude a factores socio-demográficos, de origen socio-económico y cultural, del uso de redes socialesy laborales, que permean la autonomía de los investigadores, los procesos detitulación y las trayectorias laborales de egresados universitarios, no exentas de subjetividad y apego a ciertas costumbres.

Metodología de la investigación educativa

Autor: Díaz Barriga, Angel , Luna Miranda, Ana Bertha

Número de Páginas: 326

Se presentan experiencias en investigación educativa de un grupo de académicos especializados y vinculados con el Posgrado en Educación de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx). Uno de sus méritos es no sólo la pertinencia de los temas que aborda, sino que además cada uno de ellos ha sido elaborado en una particular articulación entre la parte conceptual de la indagación con la experiencia que cada académico ha desarrollado durante su trayectoria. La singularidad de este abordaje le permitirá convertirse en un instrumento que acompañe la actividad investigadora de académicos y estudiosos de los problemas educativos.

La vinculación comunitaria en la formación de profesionales indígenas en México

Autor: Bruno Baronnet , Flor Marina Bermúdez

Número de Páginas: 473

El libro La vinculación comunitaria en la formación de profesionales indígenas en México reflexiona sobre los propósitos, prácticas, retos y problemáticas de la vinculación comunitaria de programas educativos, instituciones de educación superior y organizaciones indígenas e interculturales en los ámbitos comunitarios. Se reúnen aquí colaboraciones de investigadores y profesores universitarios quienes son actores insertos en los campos de la educación superior intercultural y la formación de profesionales indígenas. Desde miradas antropológicas, esta obra analiza prácticas concretas que permiten dilucidar el panorama actual de la vinculación comunitaria en la Educación Superior, en Universidades, en Escuelas Normales y en proyectos convencionales y alternativos que adoptan realmente algún tipo de enfoque intercultural, étnico o cultural. El volumen se divide en cuatro partes que se articulan en torno a los desafíos de la vinculación comunitaria intercultural en las primeras décadas del siglo XXI. La primera presenta los debates teóricos y el estado actual de la investigación sobre la vinculación comunitaria en México; la segunda remite a los retos...

Metodología de la planeación de la educación básica

Autor: Manuel Ulloa Herrero , Pablo Latapí

Número de Páginas: 160

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

Autor: Dra. María Esther Barradas Alarcón

Número de Páginas: 209

Hoy más que nunca las Instituciones de Educación Superior (IES) admiten lo determinante que es tener, información oportuna y acertada del desempeño y ubicación laboral de sus egresados, pues son ellos los que representan la universidad y su plan de estudio que los formo. En el trascurrir del tiempo a los programas de seguimiento de egresados se les ha llegado a considerar una excelente estrategia para analizar si están siendo o no pertinentes las diferentes competencias en la formación profesional de sus egresados, con respecto las necesidades que demanda el campo laboral. Estar al tanto del impacto que tiene la educación superior en nuestro entorno, ofrece a la Universidad indicadores para la toma de decisiones en el progreso institucional y en la calidad de sus procesos de docencia, investigación, vinculación, tutorías, gestión; atendiendo las demandas sociales así como del mercado laboral que le permitan cumplir con su misión y visión como institución de educación superior. La presente gestión rectoral, de la Universidad Veracruzana, consciente de la importancia que tiene el vínculo entre la universidad y sus egresados, el aseguramiento de la calidad y la...

TIC en Educación

Autor: Ramas Arauz, Francisco Ernesto , Ruiz Torres, Araceli Amelia , García García, María Alma , López González, Rocío , Martínez Sánchez, Maria Elisabeth

Número de Páginas: 197

La colección Escenarios de Educación tiene como objetivo publicar aquellos trabajos teóricos o empíricos que aporten conceptos, métodos o resultados vinculados con el campo de la educación. Está abierta a recibir documentos productosde la reflexión teórica de la educación y la pedagogía, como reportes detallados de investigación acerca de los métodos de enseñan-za, de los contenidos delos planes de estudio, de las orientaciones curriculares, de las políticas educativas, de la vida en el aula y en los espacios escolares o de las características específicas de los actores de la educación. Se buscará, ante todo, el cuidado académico de cada una de las contribuciones, previa opinión de los paresespecialistas en la temática, con el propósito de garantizar el nivel de cadavolumen, independientemente de la postura teórica o metodológica de los autores de cada libro. Si los numerosos problemas educativos se convierten en objetos de conocimiento o temáticas para los que estudian o reflexionan sobre la educación, entonces se espera que esta colección sea un espacio de difusión de numerosas problemáticas y de lectura para especialistas, estudiantes de posgrado,...

Los agentes de la investigación educativa en México

Autor: Alicia Colina Escalante , Raúl Osorio Madrid

Número de Páginas: 260

La formación y el desempeño profesional del licenciado en educación

Número de Páginas: 256

Facultad de Ciencias politicas y sociales 1951-2001/ Faculty of political and Social Science 1951-2001

Autor: Sergio Colmenero

Número de Páginas: 668

Filosofía, teoría e investigación en las maestrías en educación

Autor: David Pérez Arenas

Número de Páginas: 214

Currículum y actores

Autor: Concepción Barrón Tirado

Número de Páginas: 236

Cuáles son los modelos curriculares para la formación de profesionales que se han generado en el marco de los procesos de globalización en México. ¿cuáles son las exigencias actuales para la formación de profesionales? ¡qué problemáticas se han generado en su operación y gestión? ¿cómo se ha transformado el papel del docente?¿cómo concibe el docente su práctica? ¿cuáles son las representaciones de los estudiantes sobre los docentes? Las respuestas a estas interrogantes en torno a la formación de profesionales desde la perspectiva curricular en la década de los noventa y acerca de las prácticas de los sujetos involucrados se exponen en los seis artículos que integran curriculum y actores. Diversas miradas, cuyos análisis permiten ubicar un campo polémico tensado por las políticas de los organismos internacionales, las políticas educativas nacionales y las particularidades de cada institución educativa.

Perfiles educativos

Número de Páginas: 552

Bibliografía mexicana

Número de Páginas: 310

La investigación curricular en México

Número de Páginas: 310

Las Profesiones en México frente al mercado de trabajo

Autor: Guadalupe Barajas Arroyo

Número de Páginas: 188

Procesos y prácticas de la formación universitaria

Autor: Edith Chehaybar Y Kuri , Rocío Amador Bautista

Número de Páginas: 212

El currículum universitario de cara al nuevo milenio

Autor: Universidad Nacional Autónoma De México. Centro De Estudios Sobre La Universidad , Alicia De Alba

Número de Páginas: 284

Doctorado en Pedagogía

Número de Páginas: 216

Boletín de resúmenes analíticos

Número de Páginas: 722

Impacto de la evaluación en la educación superior mexicana

Autor: Ángel Díaz Barriga , Concepción Barrón Tirado , Frida Díaz Barriga Arceo

Número de Páginas: 334

TLC Centroamérica/Estados Unidos

Autor: Luis Muñoz Varela

Número de Páginas: 104

Literatura mexicana

Número de Páginas: 366

Evaluación curricular

Autor: Alicia De Alba

Número de Páginas: 194

Boletín bibliográfico mexicano

Número de Páginas: 614

La etnografía en educación

Autor: Mario Rueda Beltrán , Gabriela Delgado Ballesteros , Zardel Jacobo

Número de Páginas: 636

Reforma educativa, vía para la transformación

Autor: Armando Peraza Guzmán

Número de Páginas: 260

Educación y comunicación

Autor: Pilar Padierna Jiménez , Rosario Maríñez

Número de Páginas: 484

Desarrollo social y calidad de vida

Autor: Martín Castro Guzmán , Ismael Aguillón León , María De Lourdes Piña Ugalde

Número de Páginas: 324

Currículum

Autor: Alicia De Alba

Número de Páginas: 120

Este libro es una respuesta a la compleja situación que presentan los currículos escolares, especialmente los universitarios en su orientación, diseño, desarrollo y evaluación. En él, la autora analiza y delimita las principales características del estado actual del currículum en MKéxico; su condición crítica; la producción discursiva y las experiencias acumuladas en las dos últimas décadas sobre el mismo, así como las perspectivas que le permitan desarrollarse cualitativamente.