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Libros de texto y enseñanza de la gramática

Libros de texto y enseñanza de la gramática

Autor: Teresa Ribas I Seix , Oriol Guasch Boyé , Ana M. Martínez Laínez , Marta Milian Gubern , Carmen Rodríguez Gonzalo , Uri Ruiz Bikandi , Anna Camps I Mundó , Ricardo Coronas Peñarrocha , Montserrat Ferrer Ripollès

Número de Páginas: 172

Libro que aborda algunos de los ámbitos centrales de la educación lingüística en secundaria: la gramática como contenido necesario en la consecución de las competencias comunicativas y lingüísticas; el currículo vigente, que fija y orienta el tipo de educación lingüística que se espera que se dé en los centros educativos; el plurilingüismo escolar presente en los currículos, que pone a los centros en la situación de tener que enseñar simultáneamente distintas lenguas a unos mismos alumnos; y los libros de texto, en tanto que instrumentos mediadores entre el alumno que aprende y el objeto de aprendizaje.

Secuencias didácticas para aprender a escribir

Secuencias didácticas para aprender a escribir

Autor: Joaquim Dolz Mestre , Oriol Guasch Boyé , Rosa Fort I Aran , Núria Farrera Casas , Ana M. Martínez Laínez , Marta Milian Gubern , Carmen Rodríguez Gonzalo , Teresa Ribas I Seix , Josep Santamaria España , Montserrat Vilà Santasusana , Marta Utset I Canal , Felipe Zayas Hernando , Teresa Colomer Martínez , Jany Cotteron

Número de Páginas: 216

Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas teniendo en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos.

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_ y así se acaba esta historia : material de lengua : 1er. Curso de Secundaria Obligatoria

Autor: C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 34
Para narrar, 1o ESO

Para narrar, 1o ESO

Autor: Ana María Martínez Laínez , Felipe Zayas Hernando , Carmen Rodríguez Gonzalo

Número de Páginas: 192

El programa Galaxia desarrolla la competencia comunicativa del alumnado y sus habilidades para la compresión y composición de textos pertenecientes a los diversos ámbitos del uso de la lengua. Una de las características más destacadas del programa es la posibilidad que ofrece de avanzar con diferentes ritmos en al aprendizaje y elaboración de la materia.

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Y así se acaba esta historia

Autor: Ana María Martínez Lainez , Felipe Zayas , C. Rodríguez Gonzalo , Comunidad Valenciana Dirección General De Ordenación E Innovación Educativa

Número de Páginas: 34
Novela histórica y posmodernidad en Manuel Mujica Láinez

Novela histórica y posmodernidad en Manuel Mujica Láinez

Autor: María Caballero , María Del Milagro Caballero Wangüemert

Número de Páginas: 212
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Para narrar_ : textos, oraciones, palabras : segundo trimestre : Lengua, Castellano : Actividades gramaticales para el profesor : 1er. Curso de Secundaria Obligatoria

Autor: C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 84
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Para informar(se). Segundo trimestre

Autor: Ana María Martínez Lainez , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas

Número de Páginas: 149
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Para informar(se). Libro del profesor

Autor: Ana María Martínez Lainez , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas

Número de Páginas: 135
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Para informar(se)

Autor: Ana María Martínez Lainez , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 283
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Para informar(se) : textos, oraciones y palabras... : lengua. castellano : segundo trimestre, 2° curso

Autor: C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 103
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Poemas

Autor: Felipe Zayas Hernando , Carmen Rodríguez Gonzalo , Ana María Martínez Laínez

Número de Páginas: 192
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Para informar(se) : Lengua, castellano, 2° curso. Profesor

Autor: C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 135
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Para convencer

Autor: Ana María Martínez Lainez , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 290
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Para imaginar(nos)

Autor: Ana María Martínez Laínez , Felipe Zayas Hernando , Carmen Rodríguez Gonzalo

Número de Páginas: 320

El programa Galaxia desarrolla la competencia comunicativa del alumnado y sus habilidades para la compresión y composición de textos pertenecientes a los diversos ámbitos del uso de la lengua. Una de las características más destacadas del programa es la posibilidad que ofrece de avanzar con diferentes ritmos en al aprendizaje y elaboración de la materia

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Convencer, vencer. Unidad 1. Módulo de trabajo con textos. Material de alumno

Autor: Ana María Martínez Lainez , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas

Número de Páginas: 137
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Para informar(se). Actividades gramaticales. Material de alumno

Autor: Ana María Martínez Lainez , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas

Número de Páginas: 54
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Para informar(se). Módulo de trabajo con textos. Material de alumno

Autor: Ana María Martínez Lainez

Número de Páginas: 103
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Para narrar_

Autor: Ana María Martínez Lainez , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 162
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Para narrar___

Autor: Ana María Martínez Lainez , Carmen Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 111
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Para informar(se). Módulo de trabajo con textos. Material de alumno

Autor: Ana María Martínez Lainez , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas

Número de Páginas: 76
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Para convencer : Llengua (Valencià) : Tercer Curs : Mòdulo de treball amb textos : Educació Secundària Obligatoria

Autor: Montserrat Ferrer , Gemma Lluch

Número de Páginas: 148
Los subgéneros novelescos (Teoría y modalidades narrativas)

Los subgéneros novelescos (Teoría y modalidades narrativas)

Autor: Francisco Álamo Felices

Número de Páginas: 169

Este texto es una amplia reflexión sobre las características referenciales y las diversas modalidades y tipologías narrativas que se conforman en torno a los denominados subgéneros novelescos y que ha sido estructurado desde una doble focalización en cuanto a su tratamiento y análisis literario y narrativo. En primer lugar, se atiende tanto a sus heterogéneas perspectivas críticas a la hora de su estudio como, y derivado de lo anterior, a sus variadas propuestas tipológicas y de definición de dichas clases discursivas de novela. En segundo lugar, se ha tratado de encuadrarlos en sus características conformadoras, en su posible evolución histórica con el hibridismo correspondiente incorporado en su diacronía temático-textual y en sus ejemplificaciones y autorías más significativas. Francisco Álamo Felices es Profesor Titular de Universidad en el área de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada de la Universidad de Almería. Especialista en teoría de la narrativa, la mayor parte de su producción científica se ha centrado en la teoría del relato y sus aplicaciones.

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Para narrar--

Autor: Ana Martínez Laínez , Carmen Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas

Número de Páginas: 397
Diccionario sohez de uso del español cotidiano, popular, desenfadado, familiar, coloquial, grosero y malhablado, con eufemismos, insultos, clichés, solecismos, barbarismos, ñoñerías, jergas y piadosismos

Diccionario sohez de uso del español cotidiano, popular, desenfadado, familiar, coloquial, grosero y malhablado, con eufemismos, insultos, clichés, solecismos, barbarismos, ñoñerías, jergas y piadosismos

Autor: Delfín Carbonell Basset

Número de Páginas: 736

Diccionario sohez de uso del español cotidiano, popular, desenfadado, familiar, coloquial, grosero, malhablado, con eufemismos, insultos, clichés, solecismos, barbarismos, ñoñerías, jergas y piadosismos. “Estamos ante una obra ingente, ante un autor que conoce la ciencia del lenguaje popular, se ha impregnado de sus lodos más profundos y ha puesto orden y concierto a la caravana de las palabras soeces que, en tantas ocasiones, definen con especial precisión el sentimiento del pueblo español.” Luis María Anson, de la Real Academia Española.

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Para narrar_

Autor: Ana María Martínez Lainez , Felipe Zayas , C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 192
Didáctica de la lengua castellana y la literatura

Didáctica de la lengua castellana y la literatura

Autor: Teresa Ribas Seix , Carmen Rodríguez Gonzalo , Ma Dolores Abascal , Anna Camps , Luis María Larringan , Ana María Margallo , Mar Mateos , Marta Milian , Felipe Zayas

Número de Páginas: 208

En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. El libro aborda los modos de programar y los procesos de evaluación. Se plantea la problemática específica de la enseñanza de la lengua oral, de la lectura de textos complejos o de la escritura a través del proceso de composición; también se aborda el estudio de la enseñanza de la literatura, de la reflexión metalingüística y de los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de líneas de intervención, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la práctica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educación secundaria.Temas centrales:Primera Parte. El objeto de la didáctica de la Lengua y la Literatura. Programar en Lengua y Literatura. Evaluar en el área de Lengua y Literatura. Segunda parte. Enseñar el discurso oral. Enseñar a leer textos complejos. La enseñanza de la composición escrita. Tecnologías de la información y la comunicación y enseñanza de...

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Memoria personal del Curso "Unidad de evaluación"

Autor: C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 13
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Memoria personal del Curso "Para Informar(se). Unidad de evaluación"

Autor: C. Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando

Número de Páginas: 23

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