Pili.la

Psicología educativa

Autor: Dante Manuel Macazana Fernández , Luz Marina Sito Justiniano , Alejandra Dulvina Romero Dìaz

Número de Páginas: 208

La psicología educativa es un campo especial que se dedica a aplicar el conocimiento sobre muchas disciplinas diferentes dentro del amplio proceso educativo. En términos más generales, se puede encontrar temas en esta área que caen en las categorías de aprendizaje y desarrollo humano (a lo largo de la vida útil), motivación, medición y estadística, currículo y enseñanza. Más específicamente, el psicólogo educativo estudia temas tales como la relación entre la pobreza y el rendimiento en las escuelas, el aprendizaje permanente, los métodos cuantitativos y la edad adulta emergente. La psicología educativa es realmente un campo de estudio diverso y fascinante. La importancia de todos estos temas no se limita al aula de la universidad o al circuito de conferencias académicas. Más bien, la capacidad de comprender temas complejos como los valores, la intervención temprana, la inclusión, la diversidad cultural y el papel del atletismo en las escuelas (por mencionar solo algunos ejemplos) conlleva implicaciones significativas para las decisiones de política pública.

Psicología educativa

Autor: Dante Manuel Macazana Fernández , Luz Marina Sito Justiniano , Alejandra Dulvina Romero Díaz

Neutrosofía: Nuevos avances en el tratamiento de la incertidumbre

Autor: Maikel Leyva Vázquez , Florentin Smarandache

Número de Páginas: 76

El presente libro muestra los avances en la neutrosofía llevados al idioma español. Además, presenta implementaciones computacionales utilizando los cuadernos de Jupyter. Constituye un avance a la aplicación de la neutrosofía en distintas situaciones prácticas. Es un avance en especial para el público para los hispanoparlantes. El capítulo 1 aborda la introducción a la neutrosofía y su evolución. El capítulo 2 está dedicado a distintos modelos de toma de decisiones. El capítulo 3 por su parte es dedicado a los modelos de recomendación basados en conocimiento y el capítulo 4 a los mapas cognitivos neutrosóficos.

Comprensión de la lectura y acción docente

Autor: Anibal Puente

Número de Páginas: 396

Obra dirigida a maestros, profesores y profesionales vinculados con los procesos psicológicos básicos de la comprensión de la lectura, teniendo en cuenta las perspectivas del lector y del autor. Se describen las características y tipos de texto y contexto; se exponen las habilidades cognitivas y metacognitivas necesarias para comprender diversos materiales escritos; y finalmente se señalan las principales competencias lingüísticas implicadas en el acto-lector. Extracto del índice: Procesos básicos de la comprensión de la lectura. Texto y contexto. Dominio lingüístico y comprensión lectora. Estrategias cognitivas y metacognitivas. Evaluación de la comprensión lectora. Investigación en la lectura.

Ciencia de la carne

Autor: R. A. Lawrie

Número de Páginas: 456

Encuentros de educación superior y pedagogía 2005

Autor: María Clara Tovar De Acosta , Universidad Del Valle. Dirección De Autoevaluación Y Calidad Académica

Número de Páginas: 190

Adquisición y retención del conocimiento

Autor: David P. Ausubel

Número de Páginas: 332

Este libro presenta una teoria cognitiva del aprendizaje verbal significativo en contraposicion al aprendizaje verbal memorista. Se basa en la proposicion de que la adquisicion y retencion de conocimientos especialmente de conocimientos verbales, como por ejemplo en la escuela o durante el aprendizaje de una materia son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre la materia de instruccion y las ideas pertinentes de la estructura cognitiva del estudiante con las que, a su vez, las nuevas ideas pueden enlazar de diversas maneras. La nocion central del libro es que no hay que considerar que la adquisicion y la retencion de conocimientos deban limitarse necesariamente a los contextos formales de instruccion, a las escuelas y universidades, donde ensenantes y alumnos interaccionan de maneras especialmente estereotipadas para este fin. En realidad, la adquisicion y retencion de conocimientos es un proceso omnipresente durante toda nuestra vida, esencial para la actuacion competente, la gestion eficaz y la mejora del trabajo cotidiano.

Tic - Innovación - Educación

Autor: Daniel Desiderio Borrego Gómez , Noel Ruíz Olivares , Jesus Roberto García Sandoval , Daniel Cantú Cervantes

Número de Páginas: 386

En la actualidad, los procesos de enseñanza-aprendizaje se componen cada vez más del trinomio: educación-innovación-TIC, lo que ha implicado grandes retos, pero también extraordinarias oportunidades para las personas que en el proceso intervienen, como los profesores, estudiantes, autoridades institucionales, gobiernos, organismos nacionales e internacionales y demás involucrados. Por lo anterior, esta obra recopila estudios, aportes y reflexiones de investigadores, en su mayoría profesores de instituciones de educación media superior y superior, sobre la incorporación de diferentes tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, desde enfoques innovadores que buscan enriquecer favorablemente los procesos en el ámbito de la educación en las modalidades presenciales y a distancia, haciendo uso de las tecnologías de la información y teniendo presente la calidad educativa. Temáticas como la sociedad de la información, sociedad del conocimiento, herramientas virtuales, el saber ser, motivación de los estudiantes, desarrollo de estrategias de aprendizaje, la neurociencia, cátedra y aprendizaje de la paz, el software educativo, MOOC, herramientas Web 2.0, la...

Un acercamiento a la metacognición y la comprensión lectora en estudiantes universitarios de México y Colombia

Autor: Elda Cerchiaro Ceballos

Número de Páginas: 141

Formación basada en competencias

Autor: Sergio Tobón Tobón

Número de Páginas: 266

Políticas, instituciones y actores en educación

Autor: Graciela Frigerio , Margarita Poggi , Mario Gianonni

Número de Páginas: 262

Aprendizaje servicio

Autor: Josep Maria . . . [et Al. ] Puig Rovira

Número de Páginas: 238

Qué es el aprendizaje servicio? El APS es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. El APS no es sólo una actividad de voluntariado, porque está vinculada a la adquisición de conocimientos; pero tampoco es exclusivamente una actividad intelectual, porque se proyecta en la realización de acciones necesarias para la colectividad. Se trata de una propuesta innovadora puesto que puede transformar el proceso de adquisición de conocimientos y convertirse en un camino plenamente participativo de educación cívica y de formación en valores para la ciudadanía. Esta obra es una introducción panorámica al APS. Aquí se presentan el origen y los rasgos más característicos, después se exponen las teorías que lo fundamentan, se revisa la metodología de estos proyectos y su aplicación en los ámbitos educativos formales y no formales, y finalmente se muestran las condiciones para su implantación territorial

La Didáctica de la Lengua Inglesa

Autor: Juan Bestard Monroig , María Concepción Pérez Martín

Número de Páginas: 208

Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte

Autor: Maria Prat , Maria Prat Grau

Número de Páginas: 234

Partiendo de la reflexion sobre el tratamiento de los valores en la educacion fisica y el deporte, se ofrecen propuestas practicas y recursos utiles para la intervencion educativa. La obra se estructura en dos partes. En la primera parte se analiza la importancia de las actitudes y los valores en la formacion de la persona, partiendo sobre todo de las aportaciones de psicologos, pedagogos y otros profesionales del mundo de la educacion que durante anos se han dedicado al estudio y reflexion de la educacion en valores. La segunda parte del libro constituye una propuesta practica para abordar una educacion en valores utilizando el juego, la actividad fisica y el deporte como un tema transversal, de modo que aprovechando la gran atraccion que despiertan estas actividades entre el alumnado, asi como el interes social que las rodea, se puedan promover valores individuales y sociales que permitan una buena convivencia en las aulas, en la escuela, en la familia, en el barrio y, en definitiva, en la sociedad. Por ello, se plantean propuestas y materiales para trabajar desde las distintas areas curriculares y los diferentes ciclos educativos.

Manual de observación psicomotriz

Autor: Vítor Da Fonseca

Número de Páginas: 398

El presente texto llama la atención por tres aspectos. En primer lugar, el enfoque del cual se parte para analizar los factores que componen la Psicomotricidad; en segundo lugar, el análisis que se realiza de cada uno de esos factores; y por último, pero no por ello menos importante, el baremo que se aplica para valorar cada uno de estos elementos y que componen la Batería de Observación Psicomotora. Partir de los descubrimientos de Luria, en lo que respecta a las tres unidades funcionales del cerebro y ubicar en ellas los factores psicomotrices, nos parece un nuevo y profundo planteamiento para entender con rigor científico qué implica la psicomotricidad en el desarrollo del ser humano. Nos parece un libro sumamente interesante para todos los profesionales que trabajan con la motricidad humana porque ayuda a comprender toda la complejidad del funcionamiento de nuestro cerebro y cómo se manifiesta al exterior en la denominada conducta psicomotora. Libro de texto imprescindible para las disciplinas de Educación Física, Psicomotricidad o Educación en general.

Neutrosophics Computing and Machine Learning, Book Series, Vol. 10, 2019

Autor: Florentin Smarandache , Maikel Leyva Vázquez

Número de Páginas: 130

La neutrosofía es una nueva rama de la filosofía la cual estudia el origen, naturaleza y alcance de las neutralidades, así como sus interacciones con diferentes espectros ideacionales.

Application of The Neutrosophical Theory To Deal With Uncertainty In Supply Chain Risk Management

Autor: Rafael Rojas-gualdrón , Florentín Smarandache , Carlos Díaz-bohorquez

Número de Páginas: 19

This article proposes to review the literature with the objective of evaluating the application of the neutrosophical theory in the treatment of uncertainty focused on supply chain risk management, using a conceptualization of risk, uncertainty, supply chain and the neutrosophical theory, and seeking to establish a relationship between them by illustrating how the uncertainty of the real world means that the risks to which a supply chain is exposed cannot be quantified by means of conventional mathematics, but in the domain of neutrosophy.

Aplicaciones de la asertividad

Autor: Olga Castanyer Mayer-spiess

¿Cómo quejarse en un restaurante si nos traen la comida pasada? ¿Cómo hacer frente a una descalificación en público? ¿Qué hacer si nos invade la ira y tememos descontrolarnos?¿Cómo decir No a una petición desmesurada que nos hace un ser querido?La respuesta tiene una única palabra: asertividadLa Asertividad es la capacidad de respetarnos y hacernos respetar, sin faltarte tampoco el respeto a la otra persona.En este libro, eminentemente práctico, se muestran las estrategias asertivas más apropiadas para afrontar situaciones como las expuestas arriba.El está basado y es continuación de La Asertividad: expresión de una sana autoestima, publicado en esta misma editorial y que ya va por la 36ª edición.

Fundamentos de investigación educativa. Volumen 1

Autor: Jaime Ricardo Valenzuela González , Manuel Flores Fahara

Número de Páginas: 112

El aprendizaje de todo tema se puede lograr de distintas maneras: leyendo, observando, reflexionando y haciendo. A través de la lectura de este libro, los autores pretenden contribuir al aprendizaje de la investigación educativa. El libro incluye ejemplos concretos que le permitirán al lector observar cómo otros investigadores realizan su trabajo. Asimismo, en el libro se plantean distintas situaciones que permiten reflexionar sobre la naturaleza de la investigación educativa.

Neutrosophics Computing and Machine Learning

Autor: Florentin Smarandache , Maikel Leyva Vasquez

Número de Páginas: 95

The authors of the articles do hereby grant Neutrosophics Computing and Machine Learning non-exclusive, worldwide, royalty-free license to publish and distribute the articles in accordance with the Budapest Open Ini-tiative: this means that electronic copying, distribution and printing of both full-size version of the journal and the individual can be made by any user without permission or charge.

El programa minimalista

Autor: Noam Chomsky

Número de Páginas: 429

Ninguna revisión de la teoría de la gramática generativa con la que Chomsky revolucionó la lingüística hace más de cuatro décadas ha sido tan radical como la que representa el programa minimalista. A diferencia de sus predecesoras, el minimalismo abandona gran parte del bagaje de la teoría original de Chomsky y queda reducido a un único mecanismo lo suficientemente simple y complejo a la vez para satisfacer las exigencias de una grámatica verdaderamente universal. Idealmente, será capaz de cumplir lo que ha sido el objetivo fundamental de Chomsky desde sus estructuras sintácticas: construir una representación simbólica de la facultad del lenguaje.

Construir la ciudadanía global desde la Universidad

Número de Páginas: 138

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Autor: Montserrat Castelló Badia

Número de Páginas: 191

El libro plantea por qué y cómo el profesorado ha de enseñar al alumnado a reflexionar sobre su propia manera de aprender, a conocerse mejor como aprendiz.

Administración De Empresas. Elementos Básicos

Autor: Alexandra Maribel Arguello Pazmiño , María Elena Llumiguano Poma , Clarita Vanessa Gavilánez Cárdenas , Luis Henry Torres Ordoñez

Número de Páginas: 132

El presente libro tiene como objetivo introducir a sus lectores en los elementos básicos de la administración de empresas. Se encuentra estructurado en introducción, 9 capítulos, glosario de términos y referencias bibliográficas. La introducción realiza una aproximación del área del conocimiento en el que se enmarca el desarrollo del presente libro. Describe los elementos fundamentales que conforman los capítulos a partir de su estructura organizativa.

Psicología y pedagogía

Autor: Jean Piaget

Número de Páginas: 226

Mejora del valor añadido en los procesos

Autor: William E. Trischler

Número de Páginas: 153

Atención y memoria

Autor: Aleksandr Romanovich Luria

Número de Páginas: 134

Mejora de la atención y de áreas cerebrales asociadas en niños de edad escolar a través de un programa neurocognitivo

Autor: Llorente, Carlos , Oca, Javier , Solana, Almudena

Número de Páginas: 14

Psicología del Aprendizaje Humano: Adquisición de conocimiento y cambio personal

Autor: Juan Ignacio Pozo Municio

Número de Páginas: 488

La Psicología del Aprendizaje Humano ha vivido desde sus orígenes una profunda escisión tanto teórica como en sus ámbitos de intervención. Por un lado ha habido una tradición cercana al conductismo que ha entendido el aprendizaje como un proceso de detección de regularidades en el ambiente por medio de procesos asociativos y que por tanto ha diseñado la intervención psicológica mediante técnicas para modificar los sucesos a los que las personas se enfrentan así como las respuestas asociadas a dichos sucesos. Pero desde otra perspectiva, más cercana al constructivismo, se ha concebido el aprendizaje en términos de los procesos cognitivos que median en el significado que las personas atribuyen a esos sucesos y a esas conductas, de forma que intervenir es cambiar cómo las personas se representan el mundo y su propia identidad en él. Este libro se propone reconciliar ambas tradiciones en el marco de los recientes desarrollos en psicología cognitiva, que diferencian entre procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que implican una construcción consciente de significados y que darían cuenta de las formas de aprender más...

Hacer visible el pensamiento

Número de Páginas: 380

Aprender en tiempos revueltos

Autor: Juan Ignacio Pozo

Número de Páginas: 320

Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender.

Metodologías de la investigación social

Autor: Manuel. Canales

Número de Páginas: 406

La comprensión del aprendizaje en el aula

Autor: Noel Entwistle

Número de Páginas: 136

La tarea de los psicopedagogos en el campo del aprendizaje en las aulas sola estar bastante alejada de la prctica de la docencia cotidiana. No obstante, en los ltimos tiempos la investigacin se ha realizado en el aula y no en el laboratorio, por lo que las ideas derivadas de dichas investigaciones son directamente tiles para el maestro. En este libro Noel Entwistle ofrece al maestro una sntesis de las investigaciones ms recientes sobre el tema. Al elegir el material, el autor ha intentado identificar la experiencia de los maestros en el aula. Pero el enfoque primordial es un intento de presentar el aprendizaje desde la perspectiva del educando y de explorar las implicaciones que tiene esa perspectiva para el educador.

Pedagogía conceptual: una puerta al futuro de la educación

Autor: Alejandro De Zubiría Ragó , Miguel De Zubiría Samper

Número de Páginas: 266

En este libro aprehenderás muchas cosas. Para mí, la central es que dominarás la Didáctica Conceptual Socrática de Pedagogía Conceptual, pues la mayoría de sus capítulos fueron escritos con esa didáctica especial y sencilla de aplicar en tus clases. Cuya tesis es que para enseñar algo que en verdad asimilen o aprehendan tus estudiantes, solo requieres considerar tres etapas: Afectiva, Cognitiva y Expresiva. La etapa Afectiva viene del maestro Sócrates. En esta parte, casi siempre olvidada, el profesor interesa a sus estudiantes por el tema a tratar. Emplea la protéptica, la ironía y la mayéutica. La etapa Cognitiva presenta de modo más claro y suscinto el pensamiento, concepto y heurístico, en donde los Mentefactos son de extrema utilidad. La etapa Expresiva aplica el conocimiento a problemas, acertijos, preferentemente relacionados con la vida diaria y cotidiana. ¡Nada más! Bienvenido a esta travesía por PEDAGOGÍA CONCEPTUAL. Concluyo que Pedagogía Conceptual no son sus diversas teorías educativas, sino una pregunta, y solo una: ¿Qué enseñar hoy? Única guía permanente y perdurable en estos 30 años de reflexión, investigación e innovación educativa...

Cómo enseñar estrategias cognitivas en la escuela

Autor: Irene West Gaskins , Thorne T. Elliot

Número de Páginas: 314

El campo intelectual de la educación en Colombia

Autor: Mario Díaz Villa

Número de Páginas: 278

Formación de profesores para la educación personalizada

Autor: Víctor García Hoz

Número de Páginas: 464

La Aventura de Aprender

Autor: Pablo Rios

Número de Páginas: 296

Este es un libro para toda persona interesada en mejorar su capacidad para aprender. Útil para los diferentes actores del proceso educativo como estudiantes, docentes, padres y representantes. Ayuda al estudiante a ser exitoso, proveyéndole de las herramientas afectivas, cognitivas y técnico-metodológicas necesarias para el logro de un aprendizaje autónomo, significativo y efectivo. En cada capítulo se sugieren actividades y ejercicios orientados a relacionar los conocimientos previos con la nueva información, a concientizar los procesos de aprendizaje, a que el lector sea un agente activo en la construcción de su propio conocimiento y desarrolle las capacidades necesarias para aprender a aprender.

Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje

Autor: Jesús Beltrán Llera

Número de Páginas: 381

La integración del conocimiento